分苹果教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

一.理解平均分(一)(二) 情境引入:猴妈妈买回6个桃,分给猴哥俩吃,可以怎样分呢?学生操作:分苹果。1、学生用苹果图片代替实物分一分。2、汇报分的结果。(哥哥1个,弟弟5个:哥哥2个,弟弟4个:哥哥3个,弟弟3个)3、你认为哪种分法最公平呢?4、回顾三种分法,揭示平均分的意义。板书:每份分得同样多

资料类型：教学教案文档

所属课文：分苹果

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2018-04-28 22:14:00

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学校：重庆市合川区行知小学

分苹果教学设计(第一课时)

未知

2018-04-28 22:14:00

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关键词：分苹果教学设计(第一课时)

正文

一.理解平均分

(一)

(二) 情境引入:猴妈妈买回6个桃,分给猴哥俩吃,可以怎样分呢?学生操作:分苹果。

1、学生用苹果图片代替实物分一分。

2、汇报分的结果。(哥哥1个,弟弟5个:哥哥2个,弟弟4个:哥哥3个,弟弟3个)

3、你认为哪种分法最公平呢?

4、回顾三种分法,揭示平均分的意义。板书:每份分得同样多,这样的分法就是平均分。

二、再分苹果,深入理解平均分

1、猴哥俩正准备吃苹果,又停了下来。这是为什么呢?原来他们准备重新分这6个苹果,孩子们原意帮他们再分一次吗?

2、师提出分的要求:把苹果平均分给猴妈妈、猴哥哥和猴弟弟。

3、学生用苹果图片操作分一分。

4、汇报交流:这次我们要把苹果平均分成几份?每份分得了几个?

5、结合回答课件展示分的结果,强调:6个苹果,分成3份,每份分两个,也就是每份分得同样多,这样的分法叫平均分。

6、试一试:(课件出示熊猫竹笋图)8个竹笋平均分给熊猫姐妹,该怎样分?(结合回答课件出示分法,强调8个竹笋,分成两份,每人分4个,就是平均分)

三、巩固练习

1、判断下面的分法是不是平均分(课件出示)

2、下面的分法是平均分吗?如果不是,你能把它变成平均分吗?(课件出示)

四、操作体会平均分的方法。

羊妈妈要把12个梨子平均分给3个羊宝宝,怎么分呢?

1、学生用梨子图片分一分。

2、请生上台演示不同的分法。

3、师用课件结合小结平均分的过程。(12个梨,平均分3份,可以先每份一个一个地分,直至分完;也可以先每份两个两个地分,分完为止。)

4、巩固练习:分铅笔

用刚学到的平均分的方法,把12支铅笔平均分到4个盒子里。

(1)

(2)

(3) 学生用实物操作分一分。汇报分法。

课件展示几种分法。

五、这节课你有什么收获?(根据回答出示课件)

关于本教案的常见问题

Q：分苹果教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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