做家务教学设计内容推荐

《做家务》教学设计

【教学内容】

北师大版数学教材二年级上册第14~15页《做家务》(2的乘法口诀)

【教学目标】

1.我会编制2的乘法口诀。2.2.我能熟记2的乘法口诀,并用口诀进行乘法计算。

【教学重点】

经历编制2的乘法口诀的过程。

【教学难点】

会用乘法口诀进行乘法计算,并解决实际问题。

【教学过程】

【教学方法】:讲授法;谈话法;讨论法练习法;

【教学准备】:多媒体课件、实物投影、卡片。

一、复习旧知

师:在开始我们的新课之前,我们复习一下以前学习的知识。出示: 5+5+5+5=?生回答。

师:谁会把这几道连加算式改写成乘法算式?生改写

师:抽查5的乘法口诀,生个别背诵5的乘法口诀

二、谈话引入

1.引入情境

师:谁在家里爱帮爸爸妈妈做家务,帮爸爸妈妈摆过碗筷?

生举手示意。

师点一人,问:你是怎么发筷子的?

生说,师引导说出发几双筷子、数人数。

师:淘气和你们一样,也是爱劳动的好孩子。看,他在帮妈妈摆碗筷。数一数,有几个碗?(9个)你知道有几个人要来吃饭吗?(9人)

2.投影出课本第14页的图,分角色读一读笑笑、淘气他们的话,从而引出问题:二个人要几根筷子?三个人呢?(多媒体课件展示)

二、出示学习目标(学生齐读目标,教师解读目标)

三、出示自学提纲

1.出示自学指导一

(1)出示表格,让学生说一说这张表格的每一栏表示什么,要求什么。

(2)同桌合作完成课本中的表格。(先说一说再填表格)

师:哪一位同学愿意来报告一下你算出的结果?

生:一个人要根2筷子,2个人要4根筷子,3人要6根筷子……师:你是用什么办法算出来的。

生:我用加法算。2个人要筷子的根数是2加2,3个人要筷子的根数是2加2再加2……

生：我是这样算的，2个人要筷子的根数是2加2得4，3

个人要筷子的根数是4加2得6……

2.出示自学指导二

自学内容: 课本14页第二个绿点部分。

自学方法：1.结合已有编口诀的经验并借助点子图整理出乘法算式。2.根据乘法算式和已有编口诀的经验编写二的乘法口诀。3.编写2的乘法口诀。

先由学生说一说左边一列的乘法算式的得数。然后说一说每个算式表示什么。

强调乘法的意义几个几相加就是几乘几

师：哪一位同学愿意把自己编写的口诀说给全班同学听一听？ 生：一二得儿、二二得四、二八十六……

随学随测

看算式说口诀

2×5 2×6 2×7 7×2 2×7

8×2 5×2 3×2 2×9 4×2

把口诀补充完整：

二四（ ） 二七（ ）二九（ ） 二五（ ） 二六（ ） 二八（ ）三五（ ） 一二（ ）

3.自学指导三

自学内容:熟记2的乘法口诀。

自学方法:(3分钟)根据口诀特点熟记2的乘法口诀。(小组内比比谁记得快)

4、找规律,记口诀。(1)拍手读口诀。(2)对口令。

师:你觉的哪句口诀难记?有什么好方法可以记住它?

(1)师:我们来想办法把2的乘法口诀记下来。同学们想一想,最关键的是要记忆哪几句?

(2)学生独立背诵。(可以让学生齐诵、个别背诵。还可以师生对口令、学生对口令等。)

四、导学重点疑难

2×5=1×5+( )=3×5-( )

1.小组里说说你是如何填的,说说你的理由。

2.教师点拨,后一句口诀比前一句口诀多2

五、当堂测标训练

1. 比一比

3 X2 O 10 5 X 2 O 9 6 X2 O 13

2.小红每天做8个五角星2天做多少个五角星?

3.月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。这两句诗文里一共有多少个字?你是如何算的?

六、通过本节课的学习,你掌握什么内容

七、板书设计

做家务——“2”的乘法口诀

1×2=2 一二得二2×2=4 二二得四3×2=6 二三得六 2×4=8 二四得八

2×5=10 二五一十 2×6=12 2×7=14 二七十四 2×8=16 2×9=18 二九十八

八、作业布置

用2的乘法口诀解决生活中的问题。 二六十二二八十六