练习二PPT及课堂实录内容

课题:练习二

教学内容:

新北师大版一年级下册第34,35页。

教学目标:

1.通过练习,进一步会数、会读,会写100以内的数,体会数位的意义,培养学生数感。

2.进一步掌握数的组成,巩固比较数的大小的方法。加深理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义,体会数的相对大小关系。

3.熟悉百数表,了解数的顺序及百数表的规律。

4.让学生感受数学与生活的密切联系,增强学习数学的信心,并培养植树造林、爱护环境的意识及良好的品质。

教学重难点:

重点:熟练数的读写,理解数的大小关系。

难点:进一步理解数的组成和读写,加深理解数的相对大小关系,熟练比较数的大小。

教学准备:PPT课件,计数器

教学过程:

一、创设情境,回顾整理

儿歌导入

播放《植树节》,请学生说出是关于什么内容的儿歌。

树可以美化环境,净化空气,其生长离不开阳光雨露,而我们的

成长需要知识的滋养。从而导入这段时间我们一直在学习“生活中的数”。通过问题:“多大范围的数?”“有哪些方面的知识?”引导学生复习本单元知识点,并将其分成四个部分,即“数的数法”、“数的读写”、“数的大小”和“数的顺序”。这节课,我们就做这方面的巩固练习,提高学生应用知识的能力。(板书课题:练习二)

二、巩固练习,强化提高

学生已初步掌握第三单元生活中的数的内容,老师把练习题按知识点分成四个模块,并将选择的主动权交给学生,由他们自己决定进入哪个模块进行练习。虽然最终逐一完成,但提高了学生的积极性和参与意识。

模块一:数的数法(板书)

1.回顾数数的方法。

以问题的形式,引导学生总结方法。“如何数数?”(有序,点一个数一个。),“面对100以内较大的数,我们怎么办呢?”(十个十个数。)

2.练习二第1题。

以不同方式表示的数,请学生观察实物或模型图排列特点,进行练习,并比较各图之间的区别,体会计数单位和数位的意义。(第一幅图请学生动手圈一圈,再填空,其他让学生直接说出答案。) 3.练习二第4题。

引导学生观察,说出规律,再填空。(口答)

四组小火车解决的顺序分别是:两个两个顺着数,十个十个顺着

数,五个五个顺着数,五个五个倒着数。强调增加还是减少。

4.总结。

在数数的过程中,我们可以体会到10个一是十,10个十是一百。

模块二:数的读写(板书)

1.师生回顾数读写的方法,以及注意的问题。强调数的读写,从高位起,(板书)“0”的特殊性。

2.练习二第2题。

借助计数器,我拨你们写。

请三位同学上黑板,其他在自己本子上写,写一个读一个,集体读,指名读相结合;老师拨,学生拨相互动。学生读后说明各数位上的数表示什么,强调“0”的占位及读法。

3.练习二第7题。

齐读题,请同学加以分析,明确要求,突出“四个”。

学生在书上的计数器模型上独立画图,老师随机挑几个通过QQ 上传展示,并讨论分析。强调不出错,不重复,画面整洁,书写请楚。

模块三:数的大小(板书)

这个知识点分两部分进行,比较数的大小和数的相对大小关系。

1.比较数的大小(板书)

师生讨论:如何比较数的大小?

(1)练习二第3题。

引导学生读题,分析题意,再请人说出自己的想法。强调画的符号和要求相对应。

(2)练习二第5题。

质疑:我们怎么送小鸟回家?和谁连?房子有什么区别?了解清楚后,请学生准备直尺,铅笔,逐个数字有序进行,并请同学说出理由。

2.数的相对大小关系(板书)

师举例解释什么叫相对大小关系。

练习二第6题。

(1)读题讨论:第一节话是对下面哪一题作的要求?

(2)第6题第(1)题。

师生互动,分析题意,大、小猴子分别说了什么,找出并解释关键词,强调“你”是指谁,比多少多一些,用什么符号表示。最后请人回答。

(3)第6题第(2)题。

引导学生分析小红点的意思,结合图意,说出想法。

3.总结数的大小关系。

模块四:数的顺序

出示百数表,请学生说出其中的规律,简单回顾数的顺序。

三、课堂小结,首尾呼应

师生讨论总结这节课练习的内容,课件出示“积极树”教育学生学习知识的同时还要拥有良好的品质。

板书设计

练习二

数的数法

数的读写从高位起

数的大小比较数的大小

数的相对大小关系

数的顺序百数表

(说明:由于学生选择的顺序不同,板书的顺序也会作相应调整。)