资料摘要
《曹冲称象》教学设计教学目标:1、有主动识字的愿望,认识12个生字,会写8个生字。养成观察汉字占格的习惯。2、正确、流利地朗读课文,能用自己的话说一说曹冲称象的办法。3、通过读读比比,初步领会在句子中恰当地加上一些表示顺序的词语,可以把话说得更加具体、明确、有力。教学重点:1、有主动识字的愿望,认识
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：5 曹冲称象
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 112
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-25 11:18:00
- 来源学校
- 学校：浚县善堂镇下河中心校
5 曹冲称象教案3
未知
摘要：暂无摘要
关键词：5 曹冲称象教案3
正文
《曹冲称象》教学设计
教学目标:
1、有主动识字的愿望,认识12个生字,会写8个生字。养成观察汉字占格的习惯。
2、正确、流利地朗读课文,能用自己的话说一说曹冲称象的办法。
3、通过读读比比,初步领会在句子中恰当地加上一些表示顺序的词语,可以把话说得更加具体、明确、有力。
教学重点:
1、有主动识字的愿望,认识12个生字,会写8个生字。
2、正确、流利地朗读课文,能用自己的话说一说曹冲称象的办法。
教学难点:
通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动,感悟曹冲称象的办法的巧妙之处。
教学时间:
两课时。
教学过程:
第一课时
一、情境导入,初步感知。
1、解决问题的方法有很多,只要你放飞想象的翅膀,你就会变得无比聪明,这节课你愿意展示你的聪明才智,表现你的机智吗?
出示谜语:
耳朵像扇子,
鼻子像钩子。
身子像堵墙,
大腿像柱子。
同学们,你们愿意猜谜语吗?那就猜猜这是什么动物?(谜底:大象)
2、自由交流:你觉得怎样形容大象?如何知道大象的重量?
3、小结:今天我们学习一个古代故事《曹冲称象》(板书课题,齐读课题),看看人们是怎样称大象的。
二、初读课文,学习生字。
1、出示自读要求。
(1)自由朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。
(2)画出生字、词语,多读几遍。
2、小组学习。
(1)组长检查生字读音。
(2)交流识字方法。
(3)接读课文。
3、检查小组学习情况。
课件出示生字、词语。
曹操重量杆秤宰割七岁一艘船舷划线上岸
(1)指名开火车朗读,师生正音。
(2)齐读。
(3)去掉拼音朗读。
4、重点学习。
(1)看图识词语。杆秤船舷。
(2)学习多音字、形近字。
出示秤砣称谓称职称心如意秤杆称呼。学生选择正确的读音。
三、朗读课文。
1、初步朗读,感知大意。
①指名朗读,提醒学生认真听,注意生字的读音。
②指名分自然段朗读,教师相机指导,要注意字音准确、语言顺畅。
2、分角色朗读第三段,感受曹操和大臣们的对话,注意体会人物的不同语气。在朗读中感受曹冲的聪明伶俐。
3、初步感知课文大意。说说读了课文之后,知道了什么。(引导学生自由说,帮助学生提取文本信息,能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。)
4、随文识字。重点掌握多音字“重”、“得”和“划”的读音及其用法。
5、观看《曹冲称象》的视频,加深印象。
四、识记生字,指导书写
1、引导学生运用学过的方法自主认字,说说哪些字是自己已经认识的,是从什么渠道或通过什么方法认识的(出示会写的字的谜语,让学生猜。)
2、指导书写。
(1)课件出示“重、冲、议、论、沉、岁、底、造”。
(2)观察字的结构,说说书写注意点,以及每一笔在田字格中的位置。
3、打开优教学生字,教学生字。
预设:
“议、论、冲、沉”四个汉字进行归类识字,左右结构,左窄右宽。
谜语识字:“岁”——夕阳下山了。
“岁”的山子头向右上倾斜,撇从竖中线起笔,要写得舒展、到位。
4、教师范写,引导学生边观察边书空,注意笔顺。学生在田字格里描红并仿写,教师提醒写字姿势。
5、巩固生字:抄写今天学的8个生字。
五、巩固练习
打开“基础训练-《曹冲称象》”,一起来闯关吧!
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-25 11:18:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 112
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_19103
来自：学校：浚县善堂镇下河中心校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：5 曹冲称象教案3是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《5 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。