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关键词：练习三教案和学案内容

正文

《回收废品》

教学内容:

课本第59-60页《回收废品》。

教学目标:

1、在具体情境中,理解“比多比少”的实际问题。学会用加减法解决一些简单的实际问题。

2、在学具的操作中,能正确列式并进行计算。

3、培养学生提出问题、解决简单实际问题的意识和能力。

4、对学生进行环保教育,培养学生的环保意识,让学生认识到废塑料的危害,做到不乱丢弃塑料制品。

教学重点:

“比多比少”的实际问题解决,能正确列式并计算。

教学难点:

理解像“甲比乙多几个”和“甲比乙少几个”这样的话的意思。

教学过程:

一、创设要爱护环境的情境

教师活动:“老师想问同学们一个问题,如果在学校的走廊里,或是在公共场所在你的旁边有一个垃圾袋,你看到了,你会怎么做呢?”

学生活动:学生畅所欲言,找几名学生说说自己的看法。

(设计意图:通过与学生谈话,对学生能见到垃圾就拾起的做法进行表扬,培养学生讲卫生、爱护环境的好习惯,并引出本课所要探究的内容。)

二、主动探究、构建新知

教师活动:为了表扬同学们这种爱护环境的做法,老师给同学们放一段动画好吗?

(设计意图:通过播放教师自己制作的课件,激发学生的学习兴趣,产生想进一步学习、探究的想法。)

1、活动一

教师活动:图上的小朋友都告诉我们什么了?

学生将自己看到的数学信息说给全班的学生听。

你们能提出哪些数学问题呢?

(设计意图:学生对动画中前两个小学生拾垃圾的关系分析提出问题,锻炼学生的分析问题的能力)

进行反馈:

预测:学生可能会说,小丽收集了多少个塑料袋?……

教师活动:我们现在通过摆一摆的方法,来解决小丽收集的塑料瓶的个数。

教师一边和学生分析题意一边摆小棒。

师:说一说你们是怎么摆的。

(设计意图:通过学生摆小棒来解决问题,这样既锻炼了学生的动手操作能力,同时又锻炼了学生的合作交流能力)

教师活动:你们能列出算式吗?

课堂反馈:学生发表想法,教师对学生的回答给予恰当的评价。

小结:求比一个数多几的数用加法计算。(板书)

2、活动二

画面出示第三个小朋友,学生根据图意提问题。

教师活动:你们能摆一摆小芳收集的塑料袋的个数吗?并把算式列出来。

(设计意图:教师放手让学生小组内通过交流,摆小棒,最后将算式列出来,解决问题。目的是给学生一个思维的空间,培养学生的交流、操作、探究的能力。)

3、活动三

教师活动:

播放智慧老人的话引出课题“回收废品”。

(设计意图:对学生进行环保意识的教育,同时通过课前搜集塑料袋对人类的危害的资料)三、巩固练习

练一练的第1题。

投影出示图。(1)观察图,找出已知条件。(2)学生同桌摆小棒。(3)独立列式。

师:你是怎样列式的?

生1:12+37=49(岁)

生2:12-7=5(岁)

师:说说你是怎样想的?

生1:大象比梅花鹿大37岁,也就是比12多37,所以就是12+37。

生2:小兔比梅花鹿小7岁,也就是比12少7,所以就是12-7。

总结:其实生活中藏着许多数学问题,只要动脑筋就会解开其中的奥秘,老师希望同学们多动脑,人人都当智慧星。

资料摘要

练习三教案和学案内容

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关于本教案的常见问题

Q：练习三教案和学案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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