里程表（二）国家优质课一等奖是什么类型的资料？

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里程表（二）国家优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：里程表（二）国家优质课一等奖

正文

《里程表(二)》教学设计

教学内容

北师大版小学三年级数学上册第26—27页

教学目标

1. 能看懂里程表,并根据题目中的数学信息解决实际生活中的问题;

2. 正确计算三位数加减法,并能使用线段图、估算等方法解决问题,培养数学能力。

教学重点、难点

重点:1. 能看懂里程表,并根据题目中的数学信息解决实际生活中的问题;

2.正确计算三位数加减法,并能使用线段图、估算等方法解决问题,

难点;1.理解里程表的含义。

2.根据含义画线段图,解决实际问题。

教具准备

教材中的情境图制成的PPT。

教学流程

一、新课引入。

由学生的精神状态引入本课的内容,并板书课题。

二、教学流程

(一)引出事例。

今天,我们继续学习有关于里程表问题。淘气在这方面遇到了问题。看,齐读:淘气的叔叔是出租车司机,星期一早上出车时,里程表的读数是35千米。淘气记录了叔叔星期一至星期五每天回家时的里程表读数。

同学们现在根据PPT上面的每天行驶的里程读数来讨论一下。

(二)探索新知

1.“里程表读数”和“里程数”有什么不同?

(设计意图:组织学生运用恰当的语言表达出来,有利于学生理解题意,这也是数学课的一项重要教学目标,更是体现数学简洁美的一个有效途径,有利于帮助学生形成归纳概括能力。)

2.问:你从题目中获得哪些数学信息。

学生思考回答,师生解难。

师生小结:(1)里程表的起始点是35千米,而不是0;(2)出租车每天出发时的读数、回家时的读数;(3)出租车每天下班时的读数不是当天的行驶里程.

3.根据题意,你能提出哪些数学问题。

学生思考,教师巡视。

(设计意图:提出一个问题比解决一个问题更重要。这样能使学生深入理解题意,有助于学生灵活掌握重要的知识点。)

师生整理:(1)周一行使的里程数是多少?

(2)周二行使的里程数是多少?

(3)周三、四、五每天行使的里程数各是多少?

(4)哪一天行使的里程数最多?

(5)五天一共行使了多少?

小结:

解决起点不是0的里程表问题,方法是:用后一个读数减去前一个读数就是这两个数所对应时间段内所行驶的里程。

(三)拓展延伸,知识内容的迁移

1.乐乐家的电表读数如下。(单位:千瓦时)

(1)你知道了那些数学信息?画画,交流。

(2)分别算出乐乐家7、8、9、10、11、12各月的用电量。

(3)乐乐家下半年总的用电数量是多少?

(4)请你提出一个数学问题,并尝试作答。

小结:用后一个月读数减去前一个月读数,就是这个月数所使用的度数。

师生总结,这节课你的收获是什么?谈一谈。

1.解决起点不是0的里程表问题,方法:用后一个读数减去前一个读数就是这两个数所对应时间段内所行驶的里程。

2.求当月用电量或用水量:用这个月的读数减去前一个月读数,就是这个月数所使用的电量或水量。

三、巩固练习。

课本P27,“练一练”的第,3题和第4题。

板书设计

里程表(二)

周一:160-35=125(千米)周二: 350-160=190(千米)周三:555-350=205(千米)周四: 745-555=190(千米)周五:955-745=210(千米)五天共: 955-35=920(千米)教学反思

本节课把数学与生活结合起来,围绕着“表”与“图”两种不同的表达方式进行探索,充分体现了以学生的学习活动为中心,以学生的能力发展为目标,以学生对数学情感的不断加深为宗旨进行教学的。

资料摘要

里程表（二）国家优质课一等奖

里程表（二）国家优质课一等奖

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

里程表（二）PPT课件和教学设计第一课时

里程表（二）PPT及配套板书设计及意图(共4页)

里程表（二）PPT课件和优质课教案推荐(共3页)

里程表（二）PPT课件和教学设计第二课时(共2页)

里程表（二）PPT课件教学实录(共2页)

里程表（二）PPT课件和设计意图(共4页)

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关于本教案的常见问题

Q：里程表（二）国家优质课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？