买铅笔优质课一等奖教案｜教案在线预览

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《买铅笔》教学设计西安工业大学附小低数组周娇教学内容:北师大版一年级下册第一单元教学目标:一、在具体情境中,运用已有的生活经验和知识,探索十几减9的退位减法。二、能正确计算十几减9的退位减法,并能解决相关的简单实际问题。三、能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。教学重点:能正确计算十几减9的计算方

资料类型：教学教案文档

所属课文：买铅笔

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2018-05-30 11:53:00

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学校：西安工业大学附属小学

买铅笔优质课一等奖教案

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2018-05-30 11:53:00

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关键词：买铅笔优质课一等奖教案

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《买铅笔》教学设计

西安工业大学附小低数组周娇教学内容:

北师大版一年级下册第一单元

教学目标:

一、在具体情境中,运用已有的生活经验和知识,探索十几减9的退位减法。

二、能正确计算十几减9的退位减法,并能解决相关的简单实际问题。

三、能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。

教学重点:能正确计算十几减9的计算方法

教学难点:对退位减法计算方法的理解,感知计算方法的多样性。

教具:PPT、小棒若干、计数器。

教学过程:

一、情景引入

(一)小兔买铅笔的故事引入,出示情景图。请生找出数学信息,再提出数学问题(齐读题目)。

(二)请生列式,板书: =_(支)。提问:为什么用减法?

【设计意图】请生观察情境图,从中获取信息并提问,有助于培养学生的兴趣。结合情景列出算式,让学生充分理解减法的意义。

二、探究学习

(一)提问:你是怎么计算15-9的?用小棒表示你的思考过程。(注意引导学具的使用)

(二)生摆,师巡视,并给予指导。

(三)请生在投影下展示摆的过程:

1.从15根里数出9根,剩余6根。

2.从10根中拿出9根,剩下的1根和5根合起来,就是6根。

师引导提问:这里的1是怎么来的?

板书:10-9=1

1+5=6

3.先减去5根,再从10里减去4根,剩下6根。

师引导提问:为什么要从10里去掉4?

板书:15-5=10

10-4=6

4.做减法,想加法。

ppt出示:9+(6)=15

15-9=(6)

(四)请生用计数器拨一拨,计算15-9=6

(五)请生上台展示,说一说拨的过程。师引导提问:十位的1颗珠子去哪了?个位原来有5颗,多的1颗珠子哪来的?

【设计意图】让学生经历摆一摆、拨一拨、想一想、说一说的过程,以操作来加强表象。

(六)对比用计数器和用小棒的计算方法,总结得出:虽然用的工具不一样,但是计算的道理是一样的。

(七)书写答语。

三、练一练

(一)练一练1:请生自己选择用小棒或者计数器,演示计算过程,并上台展示交流。

(二)练一练2:请生读题,明确,减几个,圈几个。

(三)练一练4:请生独立、快速完成,开火车订正答案。

四、总结:这节课,你学到了什么?有什么收获呢?

五、板书设计

买铅笔

一共有15支铅笔,买走9支,还剩几支铅笔?

15-9=6(支)

①做减法想加法②15-5=10 ③10-9=1 10-4=6 1+5=6 答:还剩下6支铅笔。

关于本教案的常见问题

Q：买铅笔优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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