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《7.拉萨的天空》教学设计合肥市潜山路学校陶丽教材分析:《拉萨的天空》是第五册第二单元的一篇优美的写景散文。作者通过优美的文字,赞美了拉萨天空的湛蓝.透亮。表达了作者对拉萨的喜爱之情。第一课时教学目标:1.正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。2.学习本课的生字,理解由生字组成的词语。3.图文结合
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7 拉萨的天空ppt课件配套教案内容
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正文
《7.拉萨的天空》教学设计
合肥市潜山路学校陶丽
教材分析:
《拉萨的天空》是第五册第二单元的一篇优美的写景散文。作者通过优美的文字,赞美了拉萨天空的湛蓝.透亮。表达了作者对拉萨的喜爱之情。
第一课时
教学目标:
1.正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。
2.学习本课的生字,理解由生字组成的词语。
3.图文结合,学习课文第一自然段,体会拉萨天空的湛蓝和透亮的特点。
背诵第一自然段。
教学重难点:
1.学习生字词并理解词义
2.结合图片初步感受拉萨天空的特点,培养热爱祖国的感情。
教学准备:
多媒体课件
一、谈话导入
1.出示中国地图,引出课题。
师:同学们,我们中国地大物博,各地景色美不胜收,本单元我们先去了北方游览了美丽富饶的北大荒的秋天,接着来到江南欣赏了美丽的杭州西湖,今天我们走进祖国的西藏,一起领略拉萨的天空之美,好吗?
2.板书课题,齐读。(蓝色粉笔写“天空”)
二、初读课文,整体感知
1.自由朗读课文,出示自读要求
(1)读准字音,读通句子,做到不添字、不漏字、不错字。
(2)用不同的方法理解文中生字所组成的新词。
(3)标自然段序号,思考每个自然段写了什么?
2.检查生字词
(1)出示词语
视线圣地窗帘不忍移开依山而建湛蓝透亮纯净明洁蓝晶晶
各种形式认读,纠正读音
(2)理解词语
a、通过查字典理解“圣地”的意思。
b、联系生活实际理解“窗帘”的意思。
c、通过拆字组词法理解“透亮”的意思。
(3)指导书写
a、出示左右结构的“纯”,让学生通过观察结构及笔画占位写好这个字。
b、观察“忍”,运用编顺口溜识记生字。
c、出示“纯、忍”的写法。
d、学生描红,仿写。
3.分节读课文
4.概括每个自然段意思
a、自由朗读找出关键词句。
b、小组交流。
c、关键词语“送回家”
5.概括课文主要内容
借助小标题,用简洁的语言概括这篇课文写了什么?
小结:借助小标题,抓取关键词等都是概括文章的好方法。
三、精读第一自然段
1.要说天空,中华大地那是随处可见,作者王宗仁为什么会对拉萨的天空情有独钟?请同学们轻轻朗读课文第一自然段,告诉我那里的天空有什么特别之处?(蓝、很蓝、湛蓝……)
哪句话让你感受到了拉萨天空的蓝?
(出示句子)从这句话中能用哪2个词概括出拉萨天空的特点?(板书:蓝、亮)什么是“湛蓝”?那么“透亮”呢?(学生回答后出示词义)
2.作者觉得用“湛蓝、透亮”还不够表达它的美,还用了一个什么修辞手法?(比喻)把什么比作什么?是的,作者的比喻多么形象,贴切啊!
3.(展示蓝宝石图片)你们看,这块蓝宝石已经蓝的这么诱人,如果再用清水洗过,你想那会是怎样?(交流)
4.(欣赏拉萨天空图片)带着你的感受读一读。(各种形式读)
5.想想看,这蓝天还像什么呢?请你展开想象学着这个句子写一写。(出示句型)展读作品
小结:同学们说得真好!你看,只要展开想象的翅膀,你也能写出美妙的句子。
这片蓝天今天是----湛蓝、透亮的,明天还是-----湛蓝、透亮的,后天依然是-----湛蓝、透亮的,总是这么迷人。
6.拉萨的天空为什么蓝的这么深,这么亮呢?
(1)这和拉萨的日照时间长有很大的关系。读读课文的第一句话。
(2)拉萨为什么被称为有名的日光城呢?看了这段资料,大家就明白了。(出示资料)
四、背诵
五、课后作业
板书设计:
7.拉萨的天空
蓝
亮
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关于本教案的常见问题
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