存零用钱优质课教案内容｜教案在线预览

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课题:存零用钱课时:1课型:新授课教学目标:知识目标:结合“存零用钱买书”的具体生活情境,探索没有进位或退位的小数加减法的算理和算法,掌握一位小数的加,减法计算方法,并能用来解决有关的实际问题。能力目标:提高合作意识,培养主动探究精神。。情感目标:体会小数的加,减法在生活中的广泛应用,感受数学与生活

资料类型：教学教案文档

所属课文：存零用钱

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2018-04-18 14:32:00

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学校：大庆市庆新小学

存零用钱优质课教案内容

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2018-04-18 14:32:00

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关键词：存零用钱优质课教案内容

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课题:存零用钱

课时:1

课型:新授课

教学目标:

知识目标:结合“存零用钱买书”的具体生活情境,探索没有进位或退位的小数加减法的

算理和算法,掌握一位小数的加,减法计算方法,并能用来解决有关的实际问

题。

能力目标:提高合作意识,培养主动探究精神。。

情感目标:体会小数的加,减法在生活中的广泛应用,感受数学与生活的密切联系。

教学重难点

教学重点:小数的加减法。

教学难点:1.小数加减法的算理和算法的掌握。

2.运用小数加减法解决生活上的问题。

教学方式自主学习

教学准备课件

教学过程设计:

一、揭示课题,探究新知。

同学们,请把书翻到84页,浏览并回顾一下,你在家预习时,学到了什么知识?

(学生汇报,教师引导,要总结出:1、我们将要学习小数加减法。2、计算小数加减法时小

数点对齐。3、按整数加减法的方法计算。)

(设计意图:学生根据已有的自主学习经验,直接汇报学习结果。“计算小数加减

法时小数点对齐”这是教材上呈现的,学生可以直接发现;至于“我们将要学习

小数加减法”这个内容需要学生归纳出来;“按整数加减法的方法计算”这个知

识点需要学生分析总结才能得到。)

二、发现问题,解决问题

(一)预设学生可能会提到的问题:

1、为什么要小数点对齐?

2、有没有小数进位加法?怎么计算?(追问学生怎么会想

到这个问题)

3、有没有小数退位减法?怎么计算?(追问学生怎么会想到这个问题)

(二)教师引导学生互相解决同学们提出的问题。

(设计意图:教师依据学生的学习经验及学***,设计这个环节。“为什么要小数点对齐?”是教材呈现出来的,有的同学能看懂,有的学生是不懂得,学生之间可以合作交流解决。提

出“有没有小数进位加法”这个问题的学生,是根据整数加减法的经验提出来的,有做课外题的学生会给出答案的。通过追问学生“你是怎么想到的”引导其他学生学习发现问题的方

法。)

三、回忆学习过程,总结:

今天,通过《存零用钱》一课,我们自己学习了小数加减法的计算过程,还有的同学发现了教材之外的内容,真是值得我们学习! (设计意图:帮助学生寻找学到知识的快乐。)

四、练习新知,应用拓展。

1、看谁算得准。

2、你会解答吗？

3、你能超越吗？

3.5+4.8

（设计意图：自己检查自己的学习情况，体验收获的喜悦。

7.3-2.5 ）

关于本教案的常见问题

Q：存零用钱优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《存零用钱》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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