19 航天飞机国家获奖教案

《航天飞机》教学设计(第二课时)

由旺镇中心小学

毛显云

2016年11月

《航天飞机》教学设计

(第二课时)

教学目标

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、了解航天飞机的一般知识和基本特点,能用自己的语言介绍航天飞机,课内外相结合,丰富知识,扩大视野。

3、明白要正确认识自己的道理,激发儿童从小学科学,长大用科学为人类造福的志趣。

教学重点

有感情地朗读课文,了解航天飞机的外形、特点和本领,并尝试用自己的语言来介绍航天飞机,培养交流的能力。

教学难点

领悟“航天飞机能在太空中释放和回收人造地球卫星”;“从东海之滨到帕米尔高原”等离学生生活实际较远,难以理解的句子意思。

教学准备:多媒体课件

教学过程

一、复习旧知,导入新课

1、听写词语。

2、谁能用上这几个词语把课文内容介绍一下。

二、教给方法,走进文本

1、在天空中,那架普通飞机是怎样自由自在地飞行呢?我们一起来看一看。谁来读第一自然段?(指名读)

2、教给方法,齐读课文。

三、引出主角,小组合作

1、出示航天飞机图片,并提问:关于航天飞机,你想了解他哪些方面的知

识?

2、打开课本,带着问题大声朗读课文第2至3自然段。

3、四人小组合作交流,讨论:①航天飞机是什么样的?②他和普通飞机有什么区别?③航天飞机有什么作用?

四、细读课文,深入体会

1、汇报学习情况。

2、学习航天飞机的“样子”。

(1)从“庞然大物”入手,通过举例具体事物,来认识“庞然大物”一词,并进一步结合课文学习航天飞机的“外形奇特”。(出示课件:航天飞机的图片)师讲述:你看他长着三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,他的外形多奇特啊!

(2)看图给大家作介绍。

(3)朗读第二自然段。

过渡:通过刚才的交流学习,我们知道了航天飞机的样子。那他有什么特点呢?

3、学习航天飞机的“特点”

(1)指名说特点

(2)出示:智慧老人的第一句话。提问:航天飞机有什么特点呢?(他比飞机飞得更高更快)

(3)指导学生理解航天飞机飞得高的句子

(4)指导学生读好航天飞机飞得高的句子。

(5)过渡:航天飞机不仅飞得更高,而且飞得(更快)。

出示课件:从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需要飞行七分钟。

①看了这句话,你有什么疑问?

②借助多媒体(出示地图)让学生形象地知道“东海之滨”和“帕米尔高原”所处的位置。

③举例子来说明“四个多小时”和“七分钟”,让学生对时间的长短有深刻的感受。

④读一读,读出航天飞机的“快”。

⑤提问:还有哪些地方可以看出航天飞机飞得快呢?(课件出示:突然一声呼啸,一个庞然大物腾空而起。转眼间便飞得无影无踪了。)

⑥全班齐读。(突然一声呼啸,一个庞然大物腾空而起,转眼间便飞得无影无踪了。从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需要飞行七分钟。) 4、学习航天飞机的“本领”—“释放和回收人造地球卫星”

过渡:通过刚才的交流学习,我们知道了航天飞机的样子,特点。他还有什么本领呢?指名说一说。

(1)出示课件。(航天飞机的本领可大了!他能绕着地球转圈圈,在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。)

(2)他有哪些本领呢?(指名说)

(3)出示课件,帮助学生理解航天飞机的本领。

(4)夸一夸航天飞机!

(5)为航天飞机做介绍。

(6)齐读。

五、拓展升华,抒发情感

过渡:同学们,看到航天飞机的本领这么大,小飞机越听越不自在了,智慧老人看出了他的心思,他亲切地说:(出示:航天飞机有他的长处,你也有你的长处。你的作用也是航天飞机替代不了的呀!)

(1)小飞机有哪些作用呢?(指名说)

(2)齐读:并把这个道理告诉小飞机。

(3)老师一边播放一边讲述:近年来,我国航天事业取得的新成果,提升学生的民族自豪感。

(4)总结。

六、布置作业

1、为航天飞机写一段自我介绍。

2、根据课文内容和课后收集的资料,四人小组合作制作一份手抄报。

六、板书设计

19 航天飞机样子:奇特特点:更高、更快本领:释放、回收各有所长