练习二ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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《练习二》教学设计教学目标:1.经历数数的过程,会正确地数出100以内物体的个数;初步理解计数单位“十”“百”的意义。2.通过操作活动,初步理解100以内数的组成,知道100以内数的数位和数位顺序,会读、写100以内的数,会用学具表示这些数,体会100以内数的意义。3.会比较100以内数的大小,并能

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习二

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2018-05-29 17:20:00

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学校：敦煌市东街小学

练习二ppt配套的教学设计方案

未知

2018-05-29 17:20:00

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关键词：练习二ppt配套的教学设计方案

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《练习二》教学设计

教学目标:1.经历数数的过程,会正确地数出100以内物体的个数;初步理解计数单位“十”“百”的意义。

2.通过操作活动,初步理解100以内数的组成,知道100以内数的数位和数位顺序,会读、写100以内的数,会用学具表示这些数,体会100以内数的意义。

3.会比较100以内数的大小,并能结合实际进行估计,初步发展数感。

4.学习用100以内的数描述生活中的事物。并与他人交流,发展学习数学的兴趣和自信心。初步体会数学与生活的密切联系。

教学重难点:1. 初步理解计数单位“十”“百”的意义。2.初步理解100以内数的组成,知道100以内数的数位和数位顺序,会读、写100以内的数,会用学具表示这些数,体会100以内数的意义。

学具:学具盒

教学过程:

一、热身活动

我说你猜:1.我的个位上是6,十位上是3,猜猜我是谁? (学生抢答)

2.我的各位上是3,十位上的数字比各位上的数字多3,我

是谁?(指名回答)

一名学生仿照老师的问题说,其他同学猜。

同桌互相你说我猜。

二、练习二

1.第一题.先让学生观察,然后想想用什么方法数,在数的过程中体会计数单位和数位的意义,练习数的组成和写法。

2.同桌合作,一个拨一个写,可以多次练习。

3.目的在于让学生体会最多、最少的概念。

4.先让学生观察每组已有数的排列规律,然后按照规律把其他的数填写完整。

5.巩固数的大小比较,这道题学生比较轻松。

6.引导学生根据已有的信息进行选择,让学生在小组内说一说自己是怎么想的,把想法分享给大家。

7.本题难度较大,可以让学生先独立思考,再动手尝试,然后大屏幕演示。

8.学生在前面的学习中遇到过类似的题目,老师已经让他们用卡片摆过,所以这节课,可以让学生说说自己的方法。怎样才能不重复不遗漏。

三、课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：练习二ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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