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平均分教学设计同济学校王江帆一、创设情境,建立平均分的概念六个糖果,如何分成三份?第一种:1、1、3第二种:1、2、3第三种:2、2、2对比结果,找出特殊的一组,引出每份分的同样的多,叫平均分。二、出示主题图1.观察生活中的数学问题,分组讨论2. 练习巩固,加深印象问题一,把18个橘子平均分成6份,
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平均分教学设计思路
未知
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关键词：平均分教学设计思路
正文
平均分教学设计
同济学校王江帆
一、创设情境,建立平均分的概念
六个糖果,如何分成三份?
第一种:1、1、3
第二种:1、2、3
第三种:2、2、2
对比结果,找出特殊的一组,引出每份分的同样的多,叫平均分。二、出示主题图
1.观察生活中的数学问题,分组讨论
2. 练习巩固,加深印象
问题一,把18个橘子平均分成6份,每份几个?
问题二,判断题,选择正确的平均分。
问题三,把10盒酸奶平均分成2份,每份几盒?
问题四,课本练习题
三、总结
本节课学到的重点内容就是平均分,平均分就是每份分的同样多。
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关于本教案的常见问题
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