练习二教案设计（一等奖）

运白菜

教学目标:

知识与技能:

1.结合“运白菜”的具体情境,探索三位数连减的计算方法,并能正确地进行计算。

2.在解决问题及计算的过程中,思考、体会择优方法的方便之处,从而能灵活地选择最佳策略进行解题。

3.培养学生认真计算反复检验的好习惯。

过程与方法:

1、发展提出问题、运用不同方法解决问题的能力。

2、培养学生观察分析,推理和概括的能力。

3、渗透转化思想,初步了解极限思想。培养学生的观察能力和动手操作能力。

情感态度和价值观:

1、在独立思考的基础上加强交流,树立合作交流的意识,在解决问题的过程中,获得成功的体验。

2、通过小组合作交流,培养学生的合作精神和创新意识,提高动手、实际操作和数学交流的能力,体验数学探究的乐趣。

教学重点:

发展学生的估算能力。

教学难点:

认识和了解连减两步计算应用题的结构及数量关系,并探索其解题方法。

教学准备:

小黑板、小奖品、算式卡片、商品卡片、直尺。

教法:

学法:

教学课时:2

教学过程:

一、情景导入

今天李老师邀请到淘气与笑笑一起到郊外农场去秋游,你们愿意和我们一起去玩玩吗?看!白菜地里农民伯伯正忙着收白菜。淘气与笑笑在这里找到许多数学信息,你猜猜他们找到哪些数学信息?谁愿意告诉大家。你能提出数学问题吗?(让学生先看主题图,自己独立思考,与同桌交流自己所提的数学问题)

二、讲授新课:

(一)理解图意,提出问题

师:原来有850棵,运走两车后,求还剩多少棵?(师板书出完整的题目)能一步完成吗?(不行)该怎样列式?

(二)计算,解决问题

生1:850-256-280 生2:850-280-256

=594-280 =562-256

=314(棵) =314(棵)

生3:850-(280+256)生4:850-(256+280)

=850-536 =850-536

=314(棵) =314(棵)

师:强调计算时要注意进退位问题,做到认真、细心。

师:说出式子中各数各步所表示的意思?

小结:生1和生2所提出850-256-280和850-280-256都表示从总棵数中去掉第一车后,再从剩下的棵数中再去掉第二车,得出最后的剩下棵数。

生3和生4提出850-(280+256)和850-(256+280)都表示从总棵数中去掉第一车和第两车的总棵数的和,得出最后的剩下棵数。

师:两种计算方法进行对比,你们能找出相同点与不同点吗?

小结:一个数连续减去两个数等于一个数减去这两个数的和。

板书:这节课我们就来学习“连减”的两种计算方法。

三、练习:

试一试

(1)妈妈买了一件衣服和一顶帽子,付给售货员200元,应找回多少钱?

(2)你还能提出哪些数学问题?并试着解答。

指明学生说出如何列式,集体订正。

3. 用竖式计算并验算

(1)368+235 (2)712-284 (3)94+438 (4)432-158

指明学生板演,然后集体订正。

4. 小军的爸爸是一位出租汽车司机,星期一出车时,里程表的读数是35千米,每天收车时,小军都记录了当时里程表读数,共记录了五天。(单位:千米)

1000-207-168 436-179-36

456-278-132 930-(80+480)

368-(168+127) 1000-185-145

练一练1.

四、今天你们都有什么收获?谁愿意来说一说?今天我们学习了一个数连续减两个数等于一个数减这两个数的和。无论用什么方法去计算,计算时注意进位与退位,做到认真、细心。

五、教师总结。

六、作业设计

1、淘气和笑笑在菜地里学到了新知识,高高兴兴地往前走,他们来到池塘边,饲养员告诉他们,这里养了800只鸭子,白鸭子有250只,花鸭子有350只,黑鸭子有多少只?

2、离开了池塘,来到植物园,花农伯伯告诉他们这里种了1000枝玫瑰花,红玫瑰和黄玫瑰的枝数都是320枝,剩下的是白玫瑰,白玫瑰有多少枝?(两种方法计算)

教学反思: