买铅笔优质课教案整理｜教案在线预览

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《买铅笔》教学设计教学目标:1、在具体情境中,通过探索交流活动体会减法的含义。2、学会“十几减9”的退位减法。3、能理解他人的不同算法,体会算法的多样性,初步培养学生思维的灵感火星和独立性。教学重点:熟练准确计算“十几减9”退位减法。教学难点:探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。教具准备:课件。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：买铅笔

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2021-01-14 19:26:03

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学校：营口市老边区实验小学

买铅笔优质课教案整理

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2021-01-14 19:26:03

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关键词：买铅笔优质课教案整理

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《买铅笔》教学设计

教学目标:

1、在具体情境中,通过探索交流活动体会减法的含义。

2、学会“十几减9”的退位减法。

3、能理解他人的不同算法,体会算法的多样性,初步培养学生思维的灵感火星和独立性。

教学重点:熟练准确计算“十几减9”退位减法。

教学难点:探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。

教具准备:课件。

教法运用:复习导入,分析法,讲解法。

学法指导:动手操作,演示法。

小朋友们,今天我们来学习“十几减9”的退位减法。我们先来看一幅买铅笔的情景图,有15支铅笔,小兔子买9支铅笔,还剩几支铅笔?因为是求剩下的部分,所以要用减法,算式为15-9,怎样计算15-9等于几呢?我们可以用小棒摆一摆。

第一种算法:先摆出15根小棒,我们可以一根一根地减,1、2、3、4、5、6、7、8、9,还剩6根,所以15-9=6。

第二种算法:先摆出15根小棒,把15分成10和5,先从10里面拿走9根,还剩1根,再加上原来的5根,是6根,用算式表示这个过程是10-9=1,1+5=6。

第三种算法:先摆出15根小棒,先从15里面拿走5根,再拿走4根,还剩下6根,用算式表示15-5=10,10-4=6。

小朋友们,上面的方法你学会了吗?还有一种方法可以用计数器拨一拨。现在计数器上表示的数是15,个位上的5减9不够减,所以要向十位借一当十,10减9等于1,1再加上原来的5等于6,所以15减9等于6,这种方法你学会了吗?接下来试着用你喜欢的方法算一算这两道题吧。你算对了吗?

《买铅笔》教学反思:从课堂教学实践看,本课的总体效果良好。基本达到了事先的教学设想,总的归纳为以下几点:

1、能正确地处理师生之间的关系。整节课以学生自己发现问题→小组交流→汇报结果为主,把课堂的主动权还给了学生,使他们敢想敢说敢做;师生间形成了融洽、愉快、合作的氛围,突出了学生的主体地位。

2、注重培养学生互相合作的精神。教学中通过让学生分组摆小棒、合作交流、小组汇报,促使学生之间形成一种良性的互动,培养他们的合作意识和团队精神。

3、提倡算法的多样化,促进学生个性发展。学生的差异是客观存在的,对同一个计算问题,由于学生的认知水平和认知风格的不同,常常会出现不同的计算方法,这正是学生具有不同个性的体现。本节课在教学15-9=?时,放手让学生试算,学生中出现了多种计算方法。在学生独立思考的基础上,进行小组交流和讨论。本节课在教学15-9 =?时,放手让学生试算,学生中出现了多种计算方法。在学生独立思考的基础上,进行小组交流和讨论。这样的教学有利于培养学生独

立思考的能力和创新的能力。

除此之外,当然还存在着不少需要进一步改进与思考的地方:如何更好地根据学生的学来调整教学,又如何用教师的教对学生进行更准确的引导。

关于本教案的常见问题

Q：买铅笔优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买铅笔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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