认识更大的数名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

《认识更大的数》教学设计亭口中心校何引娣教学目标:通过练习使学生进一步认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位,了解各单位之间的关系。进一步的体会较大数字的意义。教学重难点:实际操作教学准备:计数器教学过程:一、激情导入上节课我们学习了亿位的数,现在请同学们回想一下,10个10000是多少

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识更大的数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2023-10-16 21:37:20

来源学校

学校：长武县亭口镇中心小学

认识更大的数名师教学视频（文字实录）

未知

2023-10-16 21:37:20

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：认识更大的数名师教学视频（文字实录）

正文

《认识更大的数》教学设计

亭口中心校何引娣教学目标:

通过练习使学生进一步认识“十万”“百万”“千万”“亿”等较大的计数单位,了解各单位之间的关系。进一步的体会较大数字的意义。

教学重难点:

实际操作

教学准备:

计数器

教学过程:

一、激情导入

上节课我们学习了亿位的数,现在请同学们回想一下,10个10000是多少(),

10个100000是多少(),

10个1000000是多少()

一亿等于十个一千万

一千万等于十个一百万

一百万等于十个十万

二、亲身实践,巩固新知

1. 指明学生在计数器上拨出5万,7个一千万,教师强调认准计数

单位

2.在计数器上拨出三千七百万,然后一百万一百万的数,数到四千二百万。

通过学生实际操作,引导学生归纳出“满十进一”的原则。

3.一千万一千万的数数到一亿。

4.从九十五万起一万一万的数数到一百一十万;

从八百六十万一万一万数数到一千万;

从四千万起,一万一万数数到一亿

借助计数器直接对抽象的数进行数数,在抽象程度上使学生了解大数,明白“满十进一”原则

5.十万里有()个一万

一百万里有()个十万

一千万有()一百万

一亿里有()个一千万

有关这个题,使学生了解各计数单位之间的关系

6.在计数器上拨出2345678,再说一说这个数是由几个百万,几个十万,几个万,几个千,几个百,几个十,几个一组成的

三、总结

不管数有多大,都要记住每相邻两单位之间的进率是十,还要记住亿内数的数位顺序

板书设计:

认识更大的数

十万里有(10 )个一万

一百万里有(10 )个十万

一千万有( 10)一百万

一亿里有(10 )个一千万

每相邻两个计数单位之间的进率是10。

关于本教案的常见问题

Q：认识更大的数名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识更大的数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

认识更大的数名师教学视频（文字实录）