第一节 旅游景观的审美特性PPT配套教学设计内容

双流艺体中学

高2020届地理组

主备人：张菊

第三章旅游景观的欣赏

第一节旅游景观的审美特征

课时安排：1课时

课程标准：举例说明某种旅游资源的成因和价值

教材分析：本章内容是旅游景观的欣赏，人们所进行的旅游活动，从某一角度来看，实质就是美的鉴赏，各种旅游景观虽然形态性质各异，文化背景不同，但因他们具有的独特的美，从视、听、触等感官方面带给人们以极大地冲击和震撼，虽然美因景观而异，因人而异，但久而久之，人们对景观的美有了一些共同的认识，并总结出了一些代表性的审美形态，本节内容是认识旅游景观的审美特征，对一些主要的，经典的审美形态，分自然和人工两个方面给予阐述。

学情分析：知识层面上，在第二章节，学生学习了旅游资源的价值具有美学价值，但是对旅游资源的美学价值的高低不能充分认识，不能正确理解旅游资源美学价值的体现，只能形成一个初步的美学价值的印象。从学生能力上看，高二的学生已经初步积累的一些旅游中自然美和人工美的鉴赏体验。学生是美术专业艺术类学生，对色彩、形态、造型等方面有一定的基础和自己的见解，对景观美的欣赏更加独到，但是因其对自然地理模块的学习基础不扎实，对自然景观的形成原因不能解释和说明。

教学目标：1.知道旅游景观的两大类审美形态，并理解两者的区别

2.能说出自然景观和人文景观美的主要表现，并简要说明其形成原因

3.树立人与自然和谐统一的正确审美观

教学重难点：

重点：自然美的主要审美特征和人工美的主要表现类型。

难点：从自然地理的角度分析自然美形成的地理原因。

教具准备：大量旅游景的图片

教学方法：对比法、案例分析法等

教学过程：

教学环节

情境创设

展示两组图片，一类是自然景观：峨眉山和张家界；区别两组景一类是人文景观：教堂

观分别属于哪一类旅游景观。

检查学生预习效果，是否能说出旅游景观的美属于自然美和人文美两大类。

展示课程标准和学习目标

课程标准：举例说明某种旅游资源的成因和价值。

学习目标：

1.知道旅游景观的两大类审美形态，并理解两者区别

2.能说出自然景观和人文景观美的主要表现并简要说明其形成原因

一、自然1．概念和类型

齐读课程标准和学习

引起学生注意，目标明确本节课的任务，标志着课程的正式开始。

教学内容

学生活动

设计意图

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主备人：张菊

美

（1）概念：自然美是指大自然中的自然物或自然现象在不同的条件下，呈现出的审美状态。

（2）类型：形象美、色彩美、动态美、朦胧美等是自然景观美的主要表现，是广大旅游者所欣赏的审美特征。

形象美：

逐一展示我国几大名山的图片以及各类自然美的代表图片。

学生活动; （提示：华山之所以雄伟和险要，主要原因就是因为华山为一断块山，断层呈东西向延伸，约在距今七八千万年前，断层北侧下降，形成渭河平原，南侧上升形成华山。加上岩石中节理发育，长期受雨水的渗透和侵蚀，逐渐形成了如今华山的五峰和层峦叠嶂的雄伟景观。

峨眉山是我国四大佛教名山之一，山上林木葱茏，色彩碧翠，山石很少裸露，山体线条柔美、流畅，山明水秀，是我国名山中典型的秀美形象。）

色彩美：

。

用学过的地理知识解释和峨眉山的“秀”

欣赏各种色彩丰富的自

让学生从视觉上直观感知自然美中的形象视觉上“险”的构成成分是：高大、陡崖、窄路、光滑的岩石、稀少的植被等。构成“秀”则是：深谷、茂盛的植被、生有苔藓的岩石、潺潺的溪流等。

在图片中感受旅游景观获得美的情感体验。

结合教材

形成动态美的体验。

华山的“险”美的表现从然景观图片。

的色彩美，

图片展示各种丰富的色彩的自然景观图片

动态美：

结合课件和教材，认识庐山瀑布的动态美

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学生欣赏图片。

通过图片，让学生感受烟雨迷蒙的西湖和漓江的朦胧美

通过图片，展示庐山三叠泉瀑布“动中有静，静中有动”的美，瀑布经过三级台阶，上下三折而落，一叠如云如絮，喷薄吞吐；二叠萦回作态，珠进玉碎；三叠双管齐下，直下龙潭，总落差达600米。

朦胧美：

“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”

图片展示西湖的朦胧美，桂林山水的朦胧美。

烟、雨、云、雾，以及晨曦、暮霭，都使自然景观呈现出朦胧美。朦胧美展现出一种天地交融、浑然一体、虚无缥缈的景象，创造出“仙境”的意境，使人顿生飘飘欲仙的感觉。

课堂练习一

桂林是世界著名的风景游览城市。这里的山，平地学生完成课记住自然美的四个表现特征，并能从图文资料里进行辨识和区别。

拔起，千姿百态；漓江的水，蜿蜒曲折，明洁如镜；堂练习一; 山很多都有洞，洞幽景奇；洞中有怪石，鬼斧神工，漓江山水具琳琅满目。有诗人赞为：梦里仙境心意遐，水墨奇峰舟为家。品山品水品生活，漓江山水一道茶。

图片展示漓江山水的图片。

有形象美、动态美、色彩形成原因：喀斯特地貌，水的溶蚀作用

说出桂林山水的审美特征，并简要说明其形成原因。

美、朦胧美

二、人工美

1.古典园林美

2．古建筑美：

3．自然景观中的人造景物（如民俗风情美、书画、雕塑艺术美等）

4.名人轶事、民族风情

逐一展示各类人工美的特征。

说出布达拉宫的历史背景。

松赞干布和文成公主的故事。

结合古建筑美和历史人物的故事，体验旅游景观的人工美。

初步理解自然美与人工美的统一

三、自然美与人工美的现今仍保持着原始形态的自然地域已经越来越少了。古今中外众多的自然景观都留有人工的痕迹。使这些人工痕迹与自然相映成趣，需要人们从和谐

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统一

课堂练习二

美的角度去巧妙安排。

学生练习; 木质构造—防震；坐北朝南---防风、采光

屋顶厚---防寒、隔热；

屋顶陡坡—排水、积雪滑日本是一个多山的岛国（图11），位于本州岛西落。

侧的白川乡合掌村四面环山，冬季多雪，稻田纵横，水库水渠众多，有独特的传统民居“合掌造”。“合掌造”一般坐北朝南，它是一种屋顶以稻草和茅草覆盖的木造建筑，屋顶厚且陡峭，呈人字型，如同双手舍十。

简要说明“合掌造”建筑特点对适应当地地理环境的作用。

板书设计

3.1旅游景观的审美特征

一、自然美

1．形象美——旅游景观最显著的特征

2．色彩美——极其丰富且富于变化

3．动态美

4．朦胧美

二、人工美

1．古典园林美

2．古建筑美

3．民情风俗美

4．书画、雕塑艺术美

三、自然美与人工美的统一

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