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归纳与整理优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：归纳与整理优秀教学设计

正文

课题：官能团的引入、转化和保护复习专题

一、教学目标

1.掌握常见官能团的引入、转化和保护方法

2.培养学生的逻辑思维能力，信息迁移能力和创新意识

3.从身边的物质入手来创设情境，使学生关注学习的价值，体会“科学精神与社会责任”

二、学情分析

【知识层面】已初步掌握烃及烃的含氧衍生物知识

【能力层面】初步具有设计有机合成路线的能力，但对开放性问题的设计可能考虑得不全面

三、教学重点、难点

【学习重点】官能团的引入和转化

【学习难点】官能团的转化和保护

四、教学过程

情景引入合成乙酸合成乙二醇合成邻羟基苯甲酸回归主题复习逆推法，并为后面做铺垫复习官能团的引入复习官能团的转化官能团的引入、转化和保护综合应用形成完整思维体系环节4环节3环节2环节1

环节5

教学环节

教师活动

由阿司匹林及阿司匹林情景引入

缓释片药物图片引入，并引导学生分析合成阿司匹林缓释片的中间体

引导学生完成导学案中的课前自主学习内容

复习官能团的引入

指导学生设计由乙烯合成乙酸的路线

小组讨论、学生展示（最学生活动

思考阿司匹林的药效，并用逆推法分析合成阿司斯匹林缓释片的中间体

小组核对答案，展示，评价补充

设计意图

从身边的物质(阿司匹林药物)入手来创设问题情景，激发学生的学习兴趣，较好的体现学科价值。

通过导学案的课前自主学习，培养自学能力，提高课堂教学效率。

多可设计出4种）、评价、借助乙酸合成路线的设计，引导学生发散思维。

总结

小组讨论、学生展示、评价、总结

进一步熟悉官能团的引入、转化，为下一步的综合应用做铺垫。

让学生设计多种合成路线，复习官能指导学生设计由乙醇合团的转化

成乙二醇的路线

官能团的引入、转化和保护综合应用

借助所给信息，指导学生设计由甲苯合成邻羟基苯甲酸的路线

小组讨论、学生展示（最总结

给学生创造了充足的思维生的学习热情和参与度,培养创新意识。

多可设计出5种）、评价、空间，最大限度的调动了学本节课重点复习了羟基、羧基等常见官能团小结

的引入、转化和保护方法。在以后的学习中，需进一步去完善落实这部分知识。

课后作业

完成导学案中的作业

五、教学反思

成功之处：

1.从学生熟悉的阿司匹林药物入手来创设问题情景，激发了学生的学习兴趣，较好的体现学科价值。

2.层次清晰，梯度合理。如乙酸的合成，复习了官能团的引入；乙二醇的合成，进一步复习了官能团的转化；邻羟基苯甲酸的合成，全面的复习了官能团的引入、转化和保护。

3.在能力培养上，探究内容选择了以合成邻羟基苯甲酸为素材，让学生设计多种合成路线（最多5种），引导学生发散思维，最大限度的调动了学生的学习热情和参与度，培养了学生创新意识。

4. 通过导学案的课前自主学习，培养学生自学能力，提高了课堂教学效率。

完成作业

使所学知识进一步巩固。

倾听、思考

突出教学重点

不足之处：

本节课开放性特别大，自己在讲解和评价中可能高度不够，驾驭得不是特别好。应更充分地调动学生的积极性，让学生参与度更高，课堂气氛更活跃，使课堂真正成为学生的课堂。

六、板书设计

官能团的引入、转化和保护专题复习

一、官能团的引入

二、官能团的转化

三、官能团的保护

资料摘要

归纳与整理优秀教学设计

归纳与整理优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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