第一节 地球的宇宙环境教学设计和教学实录

《地球的宇宙环境》教学设计

【教学目标】

一．知识与技能目标

1．

知道宇宙中的天体、天体系统的概念，绘图说明天体系统的级别大小，确定地球在天体系统中所处的位置。

2．

认识太阳系的成员，确定地球在太阳系中所处的位置。运用资料说出九大行星的运动特征和结构特征。

3．

利用资料证明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命物质的原因。

二．过程与方法目标

1．阅读知识窗“多样的天体”等图文信息，认识各类天体的主要特征；通过观察实践、利用网络等媒体，收集天文科普材料，增强对宇宙环境的感性认识。

2．通过阅读“天体系统示意图”，设计相应的简明框图，描述地球所处的宇宙环境。

3．阅读“太阳系模式图”，归纳九大行星绕日公转的共同特点；利用资料证明太阳活动对地球产生的影响。

4．运用相关学科知识，从温度、水、大气等方面，分析地球上存在生命物质的条件，逆推地球上能形成生命的原因。并以小组讨论的形式，提出在宇宙中寻找外星人的依据。

课题

《地球的宇宙环境》教学设计

课型

1．说出宇宙的物质性和运动性特征。

2．指出太阳系的组成，例举出太阳辐射和太阳活动对地球的影响。

重点

天体系统的层次

难点

教法及教具

综合运用导学法、讲解法、图示法及相关资料和图片

导入：

人类生活在地球上，地球上的许多自然现象与它所处的宇宙环境有着密切的关系，如日出日落、月盈月亏、潮涨潮落、季节转换、昼夜更替等，所以，要研究地球，必须先了解地球所处的宇宙环境。

新授：

一、宇宙：

设问：在我们的脑海中什么是宇宙呢？浩瀚的宇宙有有哪些特点？

1．什么是宇宙：

讲述：战国《淮南子??原道训》：“四方上下曰宇，古往今来曰宙，以喻天地”，可见宇宙是时间和空间的统一体，它在时间上是无始无终的，在空间上是无边无际的，即宇宙是无限的。

2．宇宙的特征(宇宙是什么样子？)：

1)宇宙的物质性特征——宇宙是由各种天天组成的物质世界

结合课本图1-1-2~5及知识窗，对各种天体作简要介绍。或指导学生读“知识窗”及图片后，进行比较，如恒星与星云的比较、流行体与彗星的比较等。

提问：a.天体间的星际物质是天体吗？地球大气层中飞行的飞机是天体吗？航天飞机呢？

?? 目标导航

课标要求

目标解析

1．描述地球所处的宇宙环境

2．阐述太阳对地球的影响

1．说明宇宙的物质性和运动性，理解天体系统的层次性

2．掌握太阳的结构，理解太阳能量和太阳活动对地球的影响

?? 知识回顾

根据以前所学的知识，谈谈你对宇宙和太阳的认识。

?? 自主探究

◆自主探究一：宇宙是由什么构成的？有什么基本特征？

学习知识

1．阅读P2教材内容，结合“知识窗”理解完成：

(1)宇宙是______和______的统一体，是______、

和

的物质世界。宇宙中多种多样的物质统称为

。其中，

和

是最基本的天体。距离地球最近的恒星是

。

(2)请你用直线将不同的天体与其相关的内容连接起来

恒

星

由气体和尘埃物质组成的外表呈云雾状，主要成份为氢的天体

星

云

由炽热气体组成，质量庞大，能自身发光的天体

流行体

绕太阳运动，呈云雾状外表，核心由冰物质组成

彗

星

运行于行星际空间的尘粒和固体小块，残体落到地面的叫陨星

板书设计

第一章

宇宙中的地球

第一节

地球的宇宙环境

一、人类对宇宙的认识

1.光年

2.可见宇宙：半径约140亿光年

二、多层次的天体系统

1.主要天体：恒星、星云、行星、小行星、彗星等。

2.天体系统的层次

三、普通而特殊的行星——地球

教学反思