坚持国家利益至上公开课教学设计模版

《坚持国家利益至上》教学设计

洱源一中

李银杏

一、课程要求

1、通过对国家之间合作、竞争与冲突相关事例的评述，印证国家利益是国际关系的决定因素。

2、懂得在国际交往中要坚定地维护我国的国家利益。

二、教材分析

本节课的教学内容分布在人教版高中思想政治课必修2《政治生活》第四单元第八课第二框，由三小节教学内容构成。第一框“国际交往剪影”是情景导入，通过三幅有关国际关系的内容与形式的图片及文字介绍，引导学生感悟，探究国际关系的内容与形式的知识。第二节“决定国际关系的因素”是情景分析，是对课程标准规定关于国际关系及其决定因素的知识点的系统表述。阐明了国际关系的含义，国际关系的内容，基本形式以及国际关系的决定性因素：国际利益。第三节“坚定地维护我国的利益”是情景回归，意在明确国际关系及其决定性因素的基础上，进一步认识中国通过壮大综合国力坚持社会主义方向，抵制外国的干涉等努力，维护我国国家利益。通过这一教学内容的学习，引导学生进一步明确中国只有不断地增强综合国力才能有效地维护我国的国家利益。

三、学情分析

随着当代信息技术的不断发展与进步，学生通过电视、手机、网络等途径多少都会了解到一些重大的国际事件。但是，大部分的学生对于两个国家之间的关系为何有时冰冷有时火热的现象基本上都不能做出科学的分析。因此，只有通过对本节教学内容的系统学习，我们的学生才能真正地理解和把握国际关系的决定因素——国际利益。

四、教学目标

（一）知识目标

1、通过对“中美贸易战”产生的背景、中美双方政策变化以及世界其他国家、国际组织的态度变化过程的认识，了解国际关系的含义、内容和形式。

2、通过分析“中美贸易战”发生后中美双方以及世界其他国家所持态度的原因分析，理解国家利益是国际关系的决定因素。

3、结合上述事例理解在维护本国国家利益的同时，必须尊重他国合理的国家利益。

4、知晓为什么要维护我国的国家利益以及怎么样维护我国的国家利益。

（二）能力目标

1、通过分析各国对“中美贸易战”的态度，说明国家利益是国际关系的决定性因素，培养学生透过现象看本质的能力。

2、通过分析“中美贸易战”对我国的影响，说明维护我国国家利益的重要性以及如何维护我国的国家利益，培养学生理论联系实际的能力。

（三）情感、态度、价值观目标

增强民族自尊心和自信心，坚定地维护我国的国家利益，培养学生的国家荣誉感、历史使命感，同时提高学生的合作意识。

五、教学方法

小组合作探究法

讨论法

网上资料查询法

六、教学过程

（一）、设置情境导入新课

教师：播放视频

——“中美贸易战”打响第一枪后……

学生：观看视频

教师：(多媒体展示)三个材料。如下：

材料一：美国发起贸易战的原因。

材料二：2018年4月5日、6日中美双方关于“中美贸易战”的政策。

材料三：2017年4月6日，******在美国佛罗里达州海湖庄园同美国总统特朗普举行中美元首会晤。

美方愿同中方继续加强经贸、两军、人文等各领域合作，使美中关系实现更大发展，美中关系一定能发展得更好。

根据上述材料讨论问题：仅仅一年的时间，中美之间的关系为何会发生如此巨大的转变？由此引出本课课题。

（设计意图：通过视频，引出教学内容，激发学生的学习兴趣）

（二）、新授课

学生：阅读教材内容，找出国际关系的含义、内容以及基本形式。

一、国际关系的含义、内容、形式

学生：阅读教材，并展示教材内容阅读成果。

教师：多媒体展示：

（1）对教材知识点作简单的概括总结。

（2）结合“中美贸易战”的相关背景材料。材料如下（多媒体展示）

材料一：美国发起贸易战的原因。

材料二：2016年、2017年中美贸易的实际情况，以及中国国家发展的现状。

材料三：中美双方关于贸易战的相关政策。

材料四：播放视频“中美贸易战”发生后世界部分国家的态度。

【合作探究】结合教师所给的问题，由浅入深，循序渐进，分析导致中美关系发生重大变化的原因。所设问题如下：（多媒体展示）

1、“中美贸易战”后国际社会的哪些成员做出了反映？

2、“中美贸易战”涉及到了国际交往的哪些领域？

3、“中美贸易战”反映出国际关系的哪些形式？

4、影响中美关系的因素有哪些呢？其中决定性的因素是什么？

学生：分小组讨论并组内交流，然后进行交流展示，小组间相互补充。

教师：根据学生的回答作适当的点评。分析归纳本节课重点：国际利益是国际关系的决定因素。 （设计意图：通过材料加深对国际关系的含义、内容、基本形式的理解，最重要的是我们可以从英、法、德等主要资本主义国家对美国发起的“中美贸易战的”的态度中，分析归纳出国际关系的决定因素——国际利益，以此来增强学生的分析理解、概括总结的能力，加深对概念的理解，从而突破本课的教学重点）

（多媒体）

二、国际关系的决定因素

1、国际关系的变化是多种因素综合作用的结果。

2、国家利益是国际关系的决定性因素：

①国际关系的实质是利益关系。维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

②各国间存在着复杂的利益关系，既存在某些共同的利益，也存在利益的差别和对立。

③国家间的共同利益是国家合作的基础，而利益对立则是引起国家冲突的根源。

（多媒体）

世界上没有永远的敌人，也没有永远的朋友，只有永远的利益！

——丘吉尔

（多媒体）

材料一：近代中美关系的变化。

材料二：播放视频（“中美贸易战”的官方态度）

学生：结合所给材料，观看视频。

教师：对所给材料进行适当的分析点评，引导学生感知在国际交往中维护国家利益的重要性。

（设计意图：结合中美关系在曲折中发展的相关实例，从中央政府对于“中美贸易战”的态度中感知维护本国国家利益在国际交往中的重要性。）

三、坚定地维护我国的利益

【合作探究】阅读教材97页，回答下列问题：

1、为什么要坚定地维护自己的国家利益？

2、应如何维护我国的国家利益？

学生：阅读教材，展示阅读成果。

教师：（多媒体）

1、为什么要坚定维护自己的国家利益？

（1）我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益与人民的根本利益是一致的。（国家性质）

（2）维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益，是完全正当的、正义的。（合法性）

2、应如何维护我国的国家利益。（从国家和公民两方面分析）

国家：

（1）维护国家的主权和安全

（2）增强国家的实力

（3）坚决反对霸权主义

（4）抵制外国干涉我国的内政

（5）坚持走社会主义道路

（6）兼顾他国的合理关切，在谋求发展中促进各国共同发展。

公民：

（1）树立国家观念，增强民族自豪感、自尊心、自信心。

（2）努力学习，学好文化知识，提高自身素质。

（3）履行维护国家安全、荣誉和利益的义务, 同一切损害国家利益的现象作斗争。

七、课堂小结

本节课我们以“中美贸易战”为例，主要对“决定国际关系的因素”和“坚定地维护我国的利益”两个教学内容进行了学习。通过学习，我们深刻的认识到影响国际关系的因素有很多，比如国家力量、国家性质等，但是，能从根本上决定国际关系的却是国家利益，正如丘吉尔所说的：世界上没有永恒的敌人也没有永恒的朋友，只有永恒的利益。也正因为如此，我们在处理对外关系的过程中应从我国的国家利益出发，在坚定地维护我国的国家利益的同时兼顾他国的合理关切，这也是每个公民应尽的义务。

（设计意图：增强学生的主体参与意识，使学生对本节课所学的知识形成完整的体系）

八、教学反思

在本节课的教学过程中，我把“决定国际关系的因素”和“坚定地维护我国的利益”两个教学内容确定为本课的教学重点。“坚定地维护我国的利益”中则包括“为什么维护”“怎么样维护”两个层次。教学过程的重点围绕以上两方面来展开。至于国际关系的含义、内容和基本形式三个教学内容则以了解层次来处理，要求学生能在“中美贸易战”的相关时政材料中做出区分即可。本节课的教学内容能够在规定的时间内按质按量的完成，得益于学生课前对相关时政材料的精心收集、整理。在“中美贸易战”相关问题中的讨论中，在如何维护我国国际利益的问题上，学生们都有不同的看法。对此，教师要引导学生进行积极、主动、深入的思考，要让学生在讨论的过程中意识到：国际利益是国际关系的决定因素。同时，我国的国情、国力、国家战略等因素都会影响到国家利益的维护和实现，从而把课堂引向深处，有效的实现本节课的情感、态度、价值观目标。