三、功优质课教案推荐

第十一章第三节《功》教学设计

（第1课时）

一、教学目标：

1、让学生通过自学，归纳总结出功、功率的概念，能用生活中的实例理解功、功率的含义。

2、让学生通过小组讨论、练习会用W=Fs、P=W/t这些公式及变形公式进行简单计算。

3、让学生通过自学，理解动能、势能的初步概念，知道机械能包括动能和势能，能用实例说明动能和势能之间可以相互转化。

二、教学重点：

1、理解功、功率之间的区别；

2、区分“物体能够做功”和“物体正在做功”；

3、通过实例，探究物体的动能和势能可以相互转化

4、会利用功和功率的公式进行简单计算。

三、教学难点

1、对“物体在力的方向上移动的距离”的理解;

2、联系实际，培养探究物理问题的科学方法。

四、教学准备

PPT、导学案

五、教学过程

（一）自主学习

学生学习活动1：学生看书复习整理功和功率的基本概念（学生自主完

成导学案上相关内容，并在小组内讨论自学成果，并选派代表在下个环节展示成果）

（1）功

1、力学里所说的功包括两个必要因素：一是

；二是物体在

。

2、不做功的三种情况：___________、____________、____________。

3、功的定义：

。

4、功的单位：________简称______符号__________。

5、功的公式：___________变形公式______________、______________。

克服重力做功公式：

；

克服摩擦力做功公式：

。

（2）功率

1、定义：

。

物理意义：表示__________________________。

2、公式：________________ 变形公式_______________、________________、________________。

（温馨提示：计算题中，如果用到公式P=Fv，必须有推导公式：P=W/t=Fs/t=Fv）

单位：________简称__________符号__________。即1W=________ 精彩展示和自主评价1：各小组选派代表发言展示自学成果（功和功率），其它小组做出评价和补充。

课堂练习：完成导学案上课堂练兵1相关内容

(1)物体是否做功的判断

1、如图所示的情景中，关于力对杯子做功的描述正确的是

（

）

2、下列关于做功的说法中正确的是（

）

A、凡是受力作用的物体，一定有力对物体做功

B、凡是发生了移动距离的物体，一定有力对物体做功

C、只要物体受力的同时又有移动距离发生，则一定有力对物体做功

D、只要物体受力，又在力的方向上移动距离，则一定有力对物体做功

(2)功和功率公式的应用

1、判断下列正误。

（1）机器的功率越大，做的功越多。

（

）

（2）机器的功率越大，机械效率越高。

（

）

（3）机器的功率越小，做功越慢。

（

）

（4）机器的功率越小，效率越低。

（

）

（5）抽水机的功率越大，抽的水越多。

（

）

2、一质量为3000kg的汽车沿着长为5.4km的盘山公路匀速行驶，当它从山脚行驶到高为0.5km的山顶时，耗时15min，汽车发动机的牵引力为4000N，求：

（1）汽车的行驶速度；

（2）汽车发动机牵引力做的功；

（3）汽车发动机牵引力的功率。

（小组代表展示练习成果）

（二）教师精讲：重点讲解

1、对做功的两个必要因素的理解：

（1）做功的两个必要因素具有同体性。

（2）做功的两个必要因素具有同时性。

（3）做功的两个必要因素具有同向性。

2、三种不做功的情况：

（1）有距离无力（不劳无功）。

（2）有力无距离（劳而无功）。

（3）力与移动距离方向垂直（垂直无功）。

3、对公式的P=Fv理解：

（1）这是个推导公式，在计算题中用到P=Fv，必须有推导公式：

WFssPFFv

ttt(2)用此公式计算时，各物理量的单位一定要对应，即力的单位为N，速度的单位为m/s，这样计算出来的功率的单位才是W。

(3)P=Fv在生活中的应用：某些阻力较大的情况下，在保持车辆功率不变的前提下，人们常采用降低速度来获得较大的牵引力。

例：司机在开车上坡时，往往采用加大油门、减速行驶的方法前进，这样做的目的是（

）

A. 增大功率，减小阻力

B. 增大功率，增大牵引力

C. 减小功率，增大牵引力

D. 减小功率，减小阻力

（三）自主学习

学生学习活动2：结合教材，完成导学案上相关内容。（学生自主完成导学案上相关内容，并在小组内讨论自学成果，并选派代表在下个环节展示成果）

（3）动能和势能

1、能量定义：__________________________。单位：___________。

2、动能定义：______________。影响动能大小的因素：______、_______。

3、重力势能定义：__________。影响重力势能大小的因素：________、

。

4、弹性势能定义：___________________。影响弹性势能大小的因素：_________、__________。

5、________________________称为势能，_____________________称为机械能。

（4）机械能及其转化

1、滚摆下落过程，速度_______，高度_______，________能转化为________能。上升过程中，速度_______，高度_______，_________能转化为________能。由此我们可知：动能和势能可以__________________。

2、如果只有动能和势能相互转化，机械能总和_________，即机械能守恒。

精彩展示和自主评价1：各小组选派代表发言展示自学成果（功和功率），其它小组做出评价和补充。

课堂练习：完成导学案上课堂练兵2相关内容.

（1）动能、势能及动能和势能的转化

1、暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，这是因为狂风具有______能，被吹弯的小树具有____能。

跳伞运动员从高空的飞机跳下来，在降落伞尚未打开之前的下落过程中，运动员的动能______，重力势能______；当降落伞打开，运动员匀速下落时，他的动能______，重力势能______。（填“增大”、“减小”或“不变”）

3、运动员射箭时用力将弓拉开，在放开箭的瞬间，弓的

能转化为箭的

能，箭在空中向上飞行的过程中，箭的

能增大。

4、飞机在高空匀速水平飞行，不断向灾区空投救灾物资，则飞机的（

）

A.重力势能不变，动能不变，机械能不变

B.重力势能不变，动能减小，机械能减小

C.重力势能减小，动能不变，机械能减小

D.重力势能减小，动能减小，机械能减小

（小组代表展示练习成果）

（四）教师精讲：重点讲解

1、对能量的定义的理解：

能够对外做功的物体具有能量。

能够----具有做功的本领，无论是否是正在做功。

2、对机械能守恒的理解

（1）能量的转化可以发生在一个物体上，也可以在不同物体之间。

（2）只有动能和势能相互转化进，机械能才守恒。

机械能守恒的特例：人造地球卫星机械能守恒。

六、课堂达标：完成导学案上相关内容。

1、如图是小明同学提着包回家的情景，其中小明同学提包的力不做功的是（

）

A. 用力将包提起

B. 提着包水平前进

C. 提包乘电梯上升

D. 提包上楼梯

2、如图所示，水平地面上放着一只重1000N的木箱，用100N的水平推力，将木箱沿力的方向，匀速向前推动1m，则有（

）

A. 重力所做的功是1000J

B. 推力所做的功是1000J

C. 摩擦力所做的功是100J

D. 推力所做的功是100J

3、三峡大坝建成后，使上游水位提高，从而蓄积了水的______能。在开闸放水后，江水奔涌而下，水的______能转化为______能。

4、“神舟九号”载人舱在返回地面附近时，由于受到空气阻力，做匀速运动，则载人舱在匀速下降过程中，它的（

）

A.重力势能减小，动能增大，机械能不变

B.势能减小，动能不变，机械能减小

C.重力势能减小，动能减小，机械能减小

D.势能增大，动能减小，机械能不变

5、在大型游乐场里，小明乘坐匀速转动的“摩天轮”，正在向最高点运动，对此过程，下列说法正确的是（

）

A.小明的重力势能保持不变

B.小明的动能保持不变

C.小明的机械能守恒

D.小明的机械能减少

（小组代表展示达标成果）

七、课堂小结

八、课后作业：

完成导学案上课后延伸相关内容。

九、教学设计：

《功和机械能》复习一、功

W=Fs 二、功率

P=W/t

P=Fv

三、动能

势能

四、机械能守恒