单元复习教学设计范文

工艺流程图

——除杂提纯类

莆田青璜中学

吴志群

一、教学目标

1、了解除杂提纯类工艺流程图题的常见题型。

2、掌握除杂提纯类工艺流程图题的分析方法和技巧。

3、使学生学会挖掘隐含信息，培养学生归纳、整合、提炼知识的能力。

二、教学重点

除杂提纯类工艺流程图题的分析方法和技巧。

三、教学难点

除杂提纯类工艺流程图题的分析方法和技巧。

四、教学方法

复习提问、小组互帮互助、学生说题、归纳总结

五、教学过程

【导入】播放“小玲的作业烦恼视频”（视频内容关于如何除去氯化钠固体样品中混有的氯化镁、氯化钙、硫酸钠杂质），以此调动学习解决问题的积极性。

【过渡】班上肯定有同学会做视频中的题目。但古人云：“一枝独放不是春，百花齐放春满园

”，我希望同学们能够互帮互助，共同进步。视频中的这道题型是除杂提纯类工艺流程图题。今天，我想通过这道题，和同学们一起归纳解答这种题型的技巧。

【板书】工艺流程图

——除杂提纯类

【活动】学生思考、讨论、回答(本课堂活动的主要提问形式为：通过转盘转动选定小组，由选到的小组来提问全班其他组的同学来回答该问题。)

问题1：为了除去A溶液中的氯化镁，步骤②中需加入过量 (填试剂名称)？（学生说解题思路）

【归纳并幻灯片放映】除杂提纯类工艺流程图题解题技巧。

【板书】解题技巧

1、实质：除去液体中的杂质离子 2、具备的知识点：常见会反应的离子对(不能大量共存的离子对) H++OH- →H2O OH-+ H+ →H2O H++CO32- →H2O+CO2↑ OH-+ Mg2+→Mg(OH)2↓

H++HCO3-→H2O+CO2↑ OH-+ Cu2+→Cu(OH)2↓

CO32-+ H+→H2O+CO2↑ OH-+ Fe3+→Fe(OH)3↓

CO32-+Ca2+→CaCO3↓ OH-+ Zn2+→Zn(OH)2↓

CO32-+Ba2+→BaCO3↓ OH-+ Al3+→Al(OH)3↓

Ag++Cl-→AgCl↓ OH-+ NH4+→NH3↑+ H2O Ba2++SO42-→BaSO4↓

3、除杂原则

①主成分不能减少 ②不能引入新的杂质

【活动】学生思考、讨论、回答

问题2： B溶液中有哪些溶质？ 问题3：步骤③需加入过量的氯化钡是为了除去 ？C溶液中有哪些溶质？ 问题4：步骤④

加入过量碳酸钠的目的是什么？（写出化学方程式）

D溶液中有哪些溶质？ 问题5：步骤⑤加入什么试剂？（写试剂名称）

【设置意图】通过问题2、3、4、5来检查学生对除杂提纯类解题技巧的运用情况，同时复习化学方程式的书写。

【活动】终极挑战，通关有奖（以此激发学生主动回答的积极性）

【幻灯片放映】题目：氯化钾固体样品中混有少量碳酸钾和硫酸钾两种杂质，为了获得纯净的氯化钾，将样品溶解，按如图所示步骤进行提纯。已知试剂1为氯化钡溶液，B、C为固体难溶物，每步骤加稍过量的试剂。

（1）固体难溶物B含有碳酸钡和

；

（2）检验步骤①已除去杂质的方法（操作、现象、结论）是

；

（3）试剂Ⅱ中溶质的化学式：

，试剂Ⅲ的名称是

。

【设置意图】利用上述这道题来巩固知识，同时培养学生分析和解决问题的能力。

【活动】学生思考、讨论、回答

【课堂小结】除杂提纯类解题技巧

1、实质：除去液体中的杂质离子 2、具备的知识点：常见会反应的离子对(不能大量共存的离子对) 3、除杂原则

①主成分不能减少 ②不能引入新的杂质

【作业布置】总复习材料P61页第3题

【板书设计】

工艺流程图

——除杂提纯类

解题技巧

1、实质：除去液体中的杂质离子 2、具备的知识点：常见会反应的离子对(不能大量共存的离子对) H++OH- →H2O OH-+ H+ →H2O H++CO32- →H2O+CO2↑ OH-+ Mg2+→Mg(OH)2↓

H++HCO3-→H2O+CO2↑ OH-+ Cu2+→Cu(OH)2↓

CO32-+ H+→H2O+CO2↑ OH-+ Fe3+→Fe(OH)3↓

CO32-+Ca2+→CaCO3↓ OH-+ Zn2+→Zn(OH)2↓

CO32-+Ba2+→BaCO3↓ OH-+ Al3+→Al(OH)3↓

Ag++Cl-→AgCl↓ OH-+ NH4+→NH3↑+ H2O

Ba2++SO42-→BaSO4↓

3、除杂原则

①主成分不能减少 ②不能引入新的杂质

【课后反思】对于题目中关键的信息，要引导学生标注。