阅读与思考　为什么√2不是有理数教案（名师）｜教案在线预览

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七年级数学学历案编制人：王松茹审核：头站镇中学数学备课组授课人：李长春宋金玲孙明华王松茹《实数》学历案学习目标1.能说出无理数和实数的概念，会对实数按一定的标准进行分类。2.能用有理数估计一个无理数的大致范围。3.能说明实数和数轴上的点是一一对应的，渗透“数形结合”的思想。学习重点：能说出无理数和实

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所属课文：阅读与思考　为什么√2不是有理数

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2019-04-25 15:35:00

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学校：龙江县头站镇中心学校

阅读与思考　为什么√2不是有理数教案（名师）

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关键词：阅读与思考　为什…教案（名师）

正文

七年级数学学历案

编制人：王松茹

审核：头站镇中学数学备课组

授课人：

李长春

宋金玲

孙明华

王松茹

《实数》学历案

学习目标

1.能说出无理数和实数的概念，会对实数按一定的标准进行分类。

2.能用有理数估计一个无理数的大致范围。

3.能说明实数和数轴上的点是一一对应的，渗透“数形结合”的思想。

学习重点：能说出无理数和实数的概念，会对实数按一定的标准进行分类。

学习难点：能说明实数和数轴上的点是一一对应的，渗透“数形结合”的思想。

课前预习

学法指导：

1.认真阅读教科书上53-54页的内容，勾划、理解、记忆无理数、实数的概念。

2.预习中不能解决的问题，请填写到“我的疑问”处，以备课上集体讨论、突破。

预习自测：

我的疑问

1 / 3

使用时间：

班级：

姓名：

课中学习

环节一：引入课题，明确目标

环节二：课前预习成果展示及学生疑问共性问题解决

学法指导：5分钟讨论交流课前预习成果，然后小组代表展示，其他小组质疑、补充、完善。

环节三：

探究实数与数轴的关系

学法指导：5分钟自主完成下面各题，然后小组内讨论，各小组做好展讲准备，其他小组质疑、补充、完善。

1.阅读教材54页探究，完成下列问题

（1）“探究”中，圆上的O走过的路程是多少？如果用数来表示O'的位置，它表示的数还是我们以前学过的有理数吗?

（2）“探究”下面的内容中为什么说与正半轴的交点就表示2，与负半轴的交点就表示2?

我的收获与成长反思感悟体验成功

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七年级数学学历案

编制人：王松茹

审核：头站镇中学数学备课组

授课人：

李长春

宋金玲

训练拓展

课后反思：

3 / 3

孙明华

王松茹

关于本教案的常见问题

Q：阅读与思考　为什么√2不是有理数教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读与思考　为什么√2不是有理数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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