小数的初步认识第二课时教学实录

小数的初步认识

文江镇中心校黄天容一、激趣引入

1、师:今天超市搞活动,云朵妈妈(出示幻灯3)来到了水果专区。

师:仔细观察,你能找到哪些数学信息?抽生答。如有错,师纠正读法。

2、师:仔细观察,思考你能把这些数分成两类吗?生思考回答:8,10,2,13为一类,1.85,18.5,6.5(板书)为一类。

师:你是怎么想的?抽生答,有理即可。

3、师:真是个会观察的孩子。像8,10,2,13是以前认识的整数,而像1.85,18.5,6.5……这样的数,都是小数。(板书)今天我们就一起来学习小数的初步认识。(板书课题)生齐读。

二、教学新授

(一)教学例1

1、小数各部分的名称

师:整数和小数有什么不一样呢?抽生答,有理即可。

2、师:真是个会观察的孩子。这个实心小圆点叫做小数点。(板书)师:小数点把小数分成了几个部分呢?生:两个部分。

师:以小数点为界,我们把小数点左边的部分叫整数部分。(板书)而小数点右边的部分叫小数部分。(板书)

师:那小数点在哪里呢?抽生答。有理即可。师小结:小数点在整数部分个位的右下角。孩子们可别忘记哦。

2、读小数

师:认识了小数各部分的名称,你会读小数吗?抽生读,师板书(读作:六点五) (出示幻灯6)

师:这个数怎么读呢?抽生读。如有错,另请学生读。(注意反馈:读错的孩子学会了吗?)

师:那这个数呢?抽生读。如读错,另请学生回答。

师:孩子们,会读了吗?生:会。(幻灯出示18.18)试一试。抽生读:读错。师:仔细观察,整数部分和小数部分都是由数字1、8组成,注意听老师读:整数部分读十八,小数点读点,小数部分读一八,这个数读作十八点一八。整数部分和小数部分读法一样吗?生答:不一样。(幻灯出示读法小结)生齐读。

师:云朵妈妈在超市里看到了好多小数。请看(师出示卡片),谁来读一读?抽生读。其余孩子判断

3、写小数

师:我们已经会读小数了,会写小数吗?(出示幻灯7)刘翔是我国著名短跑运动员,被誉为“第一飞人”。2004年,他以十二点九一的成绩获得110米跨栏比赛世界冠军。你能写出这个小数吗?

师:谁来说说你是怎么写的?师引导。(保留意见,要不要学生说写法?)师:(出示幻灯8)师:非洲象是陆地上最大的动物,重达五点二五吨,高达三点五米。而长颈鹿是世界最高的动物,高达五点八米,你能写出这几个小数吗?生写,师巡视。

师:孩子们都会读写小数了,那咱们来玩个和小数有关的游戏,游戏名字叫做我说你写。先请一个孩子和老师做师范(老师说小数,学生写小数,师检查)

师：同桌为一组，一名同学说3个小数，另一名同学写小数，说的孩子要注意检查你的同桌写对了吗？然后交换角色，看哪一组最先完成。

师：游戏开始。生做师巡视。

4、师：游戏结束，跟着老师活动活动。课中操：揉揉你的肩膀，放松放松；搓搓你的小手，灵活灵活；转转你的脑袋，聪明聪明。

（二）教学例2

1、师：我们已经会读写小数了，你们会用小数吗？生活中很多地方都会用到小数，比如各种商品的价格。说到价格还记得人民币的单位有哪些吗？生答：元角分（师副板书）

师：你知道1元是几角吗？生答：1元是10角。

师：那么你能用分数表示1角是几分之几元吗？

（预设1：生答：1

角用分数表示是1元。 10

师：我们还可以用小数表示1角是多少元。1角就在角的下边写1.

师：有几元呢？生：没有元或0元。

师：就在元的下边用0占位。

师：用元作单位，就在元的右下角打上小数点。1角用小数表示就是0.1元。（接着1角

=1元板书0.1元）（保留意见，读一读？） 10

师：那5角用分数表示是几分之几元，用小数表示是几元？（课件出示）生独立完成，交流汇报。（板书：5角=（ ）元=（ ）元）

2、师：那1元是几分呢？生答：100分。1分你能用分数表示是几分之几元吗？生答：1

分用分数表示是1元。（板书） 100

师：同样我们还可以用小数表示1分是多少元。

师：1分就在分下边写1.师：有几元吗？生：没有

师：在元下边用0占位。有几角吗？生：没有。

师：就在角下边用0占位。

师：用元作单位，就在元的右下角打上小数点，1分用小数表示就是0.01元。（接着1分

=1元板书0.01元） 100

师：8分用分数表示是几分之几元，用小数表示是多少元？（板书8分=（ ）元=（ ）元）（课件出示）生独立完成，交流汇报。师评价：你们都是会思考的孩子。老师为你们点赞。

师：0.5元是几角呢？生：5角。

（副板书0.7元呢）生答：7角。

师：0.08元是几分呢？生：8分。

师：0.56元是几角几分呢？生答：5角6分

师：4.58元是几元几角几分呢？生：4元5角8分。

师：，通过学习，我们发现小数点后面有一位的小数表示十分之几，小数点后面

有两位的小数表示百分之几。

师:请翻开数学书()页,将例2补充完整。完成试一试。请生汇报,判断。3、练习巩固

师:刚才我们已经认识了小数与元角分之间的关系,那你知道语文书和数学书的价格吗?(课件出示)生观察,抽生汇报。

翻开数学书第78页,将课堂活动第二题补充完整。

师:你们都是学习小能手。时间也差不多了,我们来看看云朵妈妈买了些什么。(课件出示)以元作单位,你能用小数表示下列商品的价格吗?抽生回答,其余孩子判断对错。

(课件出示)师:翻开数学书81页,完成练习十六第5题。生做,师巡视。抽生汇报,集体订正。

(课件出示)课外延伸,

三、课堂总结

师:今天我们学习了小数的初步认识,你知道了小数的哪些知识?抽生答。有理即可。

师:这节课我们会读、会写、会用小数,以后我们还会学习更多的小数知识。四、数学文化:课件出示

师:那小数在古时候是什么样的呢?我们来欣赏小数的历史文化。