一位小数的加减法第二课时教案｜教案在线预览

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教学课题:一位小数的加减法高青学校刘剑教学内容:第109—110页例1,例2及相关“课堂活动”中的内容。教学目标:一、知识与技能1、结合具体的情景,探索并掌握一位小数加减法的计算方法,能正确进行计算。2、能用小数加减法的知识解决相关的一些实际问题,提高分析问题解决问题的能力。二、过程与方法让学生经历

资料类型：教学教案文档

所属课文：一位小数的加减法

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2022-04-01 06:05:30

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学校：重庆市綦江区高青学校

一位小数的加减法第二课时教案

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2022-04-01 06:05:30

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关键词：一位小数的加减法第二课时教案

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教学课题:一位小数的加减法

高青学校刘剑

教学内容:第109—110页例1,例2及相关“课堂活动”中的内容。

教学目标:

一、知识与技能

1、结合具体的情景,探索并掌握一位小数加减法的计算方法,能正确进行计算。

2、能用小数加减法的知识解决相关的一些实际问题,提高分析问题解决问题的能力。

二、过程与方法

让学生经历独立探索的过程,并在合作交流中掌握一位小数加减法的计算方法。

三、情感态度与价值观

在探索中获得成功的体验,增强学好数学的信心。

教学重点:理解一位小数加减法算理,掌握算法。

教学难点:能正确处理小数加减计算过程中需要进位和退位的算法问题。

教学过程

一、复习引入

1、用竖式计算:

43+39= 51-14

说一说整数加减法的计算方法?

2、填空:(课件展示)

2元5角=()元 6.8元=()元()角

3、出示3.2 8.7 15.2 7.5 18.3 0.6让学生观察,想一想这些数字有什么特点?

生:都是一位小数。

师:我们以前都学会了整数加减法的计算方法,今天我们一起来探“一位小数加减法”计算方法。板书课题。

二、探索新知

(一)、教学例1,课件出示例1教学情境图,组织学生观察,从中获取信息。

1、提出问题

师:你从图中看到了什么?你能提出什么数学问题?

生:(1)、妈妈今天一共用去多少钱?

(2)、买蔬菜比卖肉少用多少钱?

师选择两个重点问题用课件展示

3、解决问题

(1)、学生独立思考自主探索提出的两个问题。

(2)、在独立思考的基础上,小组交流.

(3)、自学。

(4)、小组讨论用小数该怎样计算?展示算法。

妈妈今天一共用了多少钱?

6.5+3.4=9.9(元)

6 . 5

+ 3 . 4

9 . 9

买蔬菜比卖肉少用多少钱?

6.5-3.4=3.1(元)

6 . 5

-3 . 4

---------------------

3 . 1

(5)、全班交流,教师点拨(课件展示)

列竖式的方法:小数点要对齐,即是相同数位要对齐。

计算的方法:用整数加减法的方法进行计算。

小数点的处理:得数与两个加数的小数点对齐点上小数点。

4、练习

计算1.2+5.6= 6.8-3.1= 10.5-3.2= (二)、教学例2

课件出示例2教学情境图,让学生认真观察,从中获取信息。

1、弄清题意,提出问题

师:从图中你看到了什么?你能提出什么问题?

生:(1)、朱红用了多少秒?(2)、张明用了多少秒?

2、解决问题

(1)、独立思考,自主探索。

(2)、在独立思考的基础上,小组交流。

(3)、全班交流,教师点拨。

板书计算过程。

张明:2.2-0.3=1.9(米)

2 . 2

- 0 . 3

___________

1. 9

朱红:2.2+0.9=3.1(米)

2. 2

+ 0 . 9

——————

3. 1

师:进位满十向前一位进一。

退位向前一位退一作十。

3、练习

计算4.2-2.8= 3.5+2.7=

4、指导学生完成课堂活动中的游戏。用课件展示游戏规则。小结游戏,及时评价。

三、全课小结

让学生说一说一位小数加减法计算时要注意些什么?

四、五、布置作业教学反思

关于本教案的常见问题

Q：一位小数的加减法第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一位小数的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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一位小数的加减法第二课时教案