8 雨点儿教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《雨点儿》教学设计教学目标1、认识12个生字。会写“方、半、巴”3个字。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容,懂得大雨点和小雨点都为植物生长做出了贡献。教学重点:1、认识生字,会写三个生字。2、准确,流利的朗读课文。教学难点;明白大雨点和小雨点都为植物生长做出了贡献。教学课时:2教学准备:课件

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 雨点儿

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2018-05-03 09:54:00

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学校：彭山区第四小学

8 雨点儿教学设计(第二课时)

未知

2018-05-03 09:54:00

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关键词：8 雨点儿教学设计(第二课时)

正文

《雨点儿》教学设计

教学目标

1、认识12个生字。会写“方、半、巴”3个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容,懂得大雨点和小雨点都为植物生长做出了贡献。

教学重点:

1、认识生字,会写三个生字。

2、准确,流利的朗读课文。

教学难点;

明白大雨点和小雨点都为植物生长做出了贡献。

教学课时:2

教学准备:课件生字卡片

教学过程:

第一课时

一、复习旧知

课件2出示上节课的词语,学生认读。

二、导入新课

1、猜谜语:今天上课之前,我们先猜一个谜语。(课件3出示:千条线,万条线,落河里,看不见。)-

2、今天我们就来学习:雨点儿,快看小雨点和大雨点向我们打招呼呢! (课件1链接)

3、读课题,认识“雨”这个字。你发现这个字有什么特点?想一想为什么?

三、初读课文,学习字词。

1、自读课文,圈出学会的词语和生字。

2、同桌互相教一教认识的字词。

3、同桌汇报认识的字词,比一比谁认识的多。

4、课件4出示重点词语,自由认读,小老师领读。

5、课件5出现要求会认的12个生字,请学生当小老师领读。

6、重点识记:哪些字比较难认,你有什么好办法记住他?尽量启发学生用

上熟字、部件和偏旁。例如“氵”加上“青”就是“清”;把“漂”的“氵”去掉,在右边加上“风”就是“飘”;把“闪”中的“人”换成“口”,就是“问”;把“房”去掉“户”,就是“方”。

7、生字练习(课件6):强调长还有chang的读音。

四、再读课文,理解课文

1、同学们学生字可真有办法,我们把生字放回课文中,能够把课文读得通顺流利,

2、学生自由读课文,然后个别读,其他学生评价后,归纳优点,学生再读课文。

3、学生读第一段:思考;知道了什么?理解:无数:你能数的清有多少个雨点儿吗?你觉得雨点儿有多少?理解飘落:雨点儿重不重?你还看见过什么东西飘落?

4、指导朗读:雨点儿真美呀!你能读出来吗?你还有什么感觉?请读出来。

五、理解课文重点内容

1、听听大雨点和小雨点在说些什么?学生读课文。

2、看课件8,学会分角色朗读。

3、提问:你知道大雨点和小雨点去了哪里?如果你是雨点,你想去哪里?为什么?

4、那么大雨点和小雨点去了不同的地方以后,会是什么样?我们赶快去看看吧!学生读课文。

5、回答前面的问题,出示课件10:读到这些句子,你想象到了怎样的美景。

6、指导朗读:课件出示图片,看看大雨点和小雨点来的地方,真美呀。你能读一读吗?

六、拓展延伸

1、我们去采访一下小蝴蝶,问问她想对雨点儿说什么?在采访小花,小草。

2、夸夸大雨点和小雨点吗?

七、小结:

大雨点和小雨点真是好样的。我们给他们唱首歌吧(课件)。板书设计:

雨点儿

大雨点没有花没有草更红更绿小雨点有花有草长出花草

关于本教案的常见问题

Q：8 雨点儿教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 雨点儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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