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小数的初步认识（二）【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第78~79页例3、例4、例5。【教学目标】1数位顺序。234【教学重难点】小数数位顺序表，用小数表示分母是10、100的分数。【教具、学具准备】米尺、卷尺。【教学过程】一、活动引入教师：同学们，你知道现在你有多高吗？（用
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小数的初步认识ppt课件教学实录
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关键词：小数的初步认识ppt课件教学实录
正文
小数的初步认识（二）
【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第78~79页例3、例4、例5。
【教学目标】
1
数位顺序。
2
3
4
【教学重难点】
小数数位顺序表，用小数表示分母是10、100的分数。
【教具、学具准备】
米尺、卷尺。
【教学过程】
一、活动引入
教师：同学们，你知道现在你有多高吗？（用cm作单位）
教师：你知道你的身高是多少米吗？
教师：今天我们继续来学习小数。（板书：小数的初步认识 二）
二、引导探究
1看图填分数，小数 10、100的分数。
引导填数
1/10 7/10 3/100 28/100
0.1 0.7 0.03 0.28
总结出小数的定义：像6.5 ，0.03 0.28 11.5……这样的数，都是小数。
2 学习小数数位顺序表(详见书78页)
(1)出示一个整数,让学生说出各个数位,教师板书出来。
百位十位个位
3 5 2
(2)像这些数都是小数(指着黑板上的小数),它们与整数比,在数的中间多了一个小数点。
如:36.5中小数点把这个数分成了两部分,左边的部分叫整数部分,右边的部分叫小数部分。(教师边讲边板书)
整数部分的数位与整数的数位相同,以小数点为界,往左依次是个位、十位……小数部分的数位仍以小数点为界,往右依次是十分位、百分位……一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几。所以,小数点右边第一位是十分位,第二位是百分位。
(3)引导完成78页的课堂活动(详见教科书)
3 教学例4
教师:谁知道:1 m等于多少厘米?(板书:1 m =100 cm)
教师:把1 m平均分成100份,1份是几分之几?也就是几厘米?(板书: 1/100 m, 1 cm)
教师:1 cm是多少米呢?(是1/100 m,也可以用小数来表示:0.01 m。) (板书:0.01 m)
教师:那你知道6 cm是多少米吗?8 cm,9 cm呢?
0.06 0.08 0.09
学生讨论后作答,教师引导。
教师:请同学们再想想35 cm是多少米呢?怎样用小数来表示?
学生先分组讨论,然后汇报。
教师:27 cm是多少米?50 cm、82 cm呢?为什么?
0.27 米 0.50 米 0.82米
学生讨论后全班交流。
教师:×××同学的身高是135 cm,你知道是多少米吗?
学生分组讨论,集体汇报。
教师:×××同学说得真好!现在把自己的身高(回忆一下体检时的数据)改写成用米作单位的小数吧。
定义一位小数或两位小数。(小数部分是一位小数或两位小数)
45比高矮小数的大小比较
1.2>0.9 1.2<1.3
三、巩固练习
1 2 81页课堂活动第1题。81页第2题
学生先独立完成,然后集体订正。
3引导完成81的第4题。
同桌互相说出几个小数,并说说各个数字分别在什么数位上。
四、课堂总结
今天我们学习了哪些知识?你有什么收获?还有什么问题要提出来大家讨论吗?
教学反思:
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