CPPT配套教学设计内容

三年级英语上册Unit3 Look at me 教学设计

万丽

教学目标:

1、能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词,能听懂Look at me!This is my face并能用英语介绍自己身体的这几个部分。

2、初步了解表示接触的指示用语,能听懂,并按指令做出相应的动作。

教学重点:

关于头部的单词 eye, face , ear, nose, mouth的学习。

教学难点:

eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相互检查。mouth 一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型。

教具准备:

1、身体部分的图片和卡片

2、本课的课件

教学过程:

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

(1)师生问候:T:Good morning

S:Good morning!How are you?

T:I’m fine.thank you.

(2)教师播放Let’s talk的录音,学生跟读。让学生进行表演对话。

2 呈现新课 (Presentation)

(1)教师在黑板上画一个脸型,然后边画上鼻子,自己介绍说: This is my face 等等,由此引出本课单词的教学 eye, face , ear, nose, mouth,让学生先初步了解单词。

(2)教师指着自己说:Good morning. I’m Miss …,Look at me . 指着自己的头说:This is my face 用同样的方法依次介绍:eye, ear, nose, mouth,学生进一步学习单词。(注意:教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。)

(3)教师再次借助动作和表情,比如,点点头、眨眨眼、摸摸鼻等,学习单词的听说。注意:eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相互检查。mouth一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型。

(5)认读eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。

(6)让学生听录音,跟读 Let’s learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位,力求做到“眼到、口到、心到、手到”。

(7)游戏:Simon says

教师发出指令,学生执行指令。规则是:如果指令前有Simon says,学生执行指令,否则被罚下,如:

T: Simon says, touch your face 学生摸摸头。如教师只说:Touch your face学生则不做任何动作。

在此次活动中,教师教 touch 一词,并让学生理解 touch、my、your三个词的含义。

3 趣味操练 (Practice)

(1)小组活动:Listen and point

教师让学生按小组练习 eye, face , ear, nose, mouth。方法是,小组的每一个组员分别说一个单词,其他同学指出相应的部位。

(2)全体活动:Listen and draw

学生按教师的指令画图,如教师说:Draw a mouth. 学生则画出一

张嘴,以次类推nose,eye, face , ear, head,最后画出完整的一幅画(可

以让一、两个学生到黑板上画,起引导作用)

(3)教师摸头部的不同部位,要求学生说单词。

(4)学生两人一组做练习,练习内容同(3)

(5)学生听录音,边说边做Let’s do 部分中的活动。

(6)游戏:比一比

将学生分为两大组,每组各派一个选手,教师说句子,选手快速跑到讲台找到所听句子的图片,并举起图片大声读出,这样即为胜利,为本组加一分。之后,在换另一名选手进行。(本活动中的句子,可以在本课时Let’s do部分的基础上增加一单元Let’s do部分的句子。)

4 课堂评价 (Assessment)

做练习手册第二单元的第二部分的练习。

5 扩展性活动(Add-activities)

传话游戏

教师可将本课时Let’s do部分的内容传给每组的第一个学生,由第一个学生往后传,以次类推,当传到最后一名学生时,由他/她将正确的动作做出,正确率高、速度快的为胜。

板书设计:

Unit Three Look at me

在黑板上贴上同 Let’s learn部分一样的图案,学习单词时用,以便理解单词的含义。激发学生学习兴趣,培养听说习惯和能力。