人类的老师课时教学实录是什么类型的资料？

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人类的老师课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：人类的老师课时教学实录

正文

7 人类的“老师”

第一课时

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习本课的生字新词。

3、明白文中人类的“老师”有哪些?

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

了解第三、四、五各自然段的主要内容。

教学过程:

一、揭题激趣

1、今天我们来学习一篇新课文。(人类的“老师”)

2、激趣:读了课题,你想了解什么?

(人类的老师是谁?它们为什么是人类的老师?“老师”为什么要加引号?……)

3、过渡:那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。

二、检查预习情况,理解词语的意思。

小黑板出示

破碎教训机毁人亡超过

均匀坦克惨祸

指名读

其他学生评议

集体讨论

“碎”“省”“某”等字音要读准。

“省”下面是“目”

(4)学生钢笔描红。学习“省”“省”下面是“目”

2、联系上下文理解词语的意思。

3、指名分自然段读课文,及时纠错。

4、默读课文,思考问题

A、在文中人类的“老师”到底有哪些?

鱼儿鸟儿蜻蜓鲸鸡蛋袋鼠贝壳

B、说说第三、四、五各自然段的主要内容。

三、精读课文感悟。

1、学生自读课文,体会理解。

师:怎样?有收获吗?可能也有疑问吧!请同学们把你的收获在小组里说出来,和大家分享。当然,有疑问的地方提出来,在小组里提出来,讨论讨论,行吗?

好,畅所欲言吧!

2、学生交流讨论

师:刚才同学们交流讨论的十分热烈,十分投入。那么,自然界的种种生物为什么是人类的好老师呢?请联系课文把你读懂的体会到的说出来,让大家听听。

3、集体交流:读懂并讲述清楚人类在飞行设计,轮船设计,建筑设

计三个方面向生物是如何学习的?

(1)科学家从鱼儿在水中自由升降的现象得到启示,发明了潜水艇。

(2)科学家研究鸟儿飞行的原理,发明了飞机。

从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法。

研究苍蝇,蚊子,蜜蜂等动物的飞行特点,造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。

(3)工程师模仿鲸的形体,改进了船体的设计,大大提高了轮船航行的速度。

(4)建筑师根据“薄壳结构”的特点,设计出许多既轻便又省料的建筑物。

(5)人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。

(6)人们模仿贝壳制成了外壳坚固的坦克。

4、拓展延伸

(1)自然界可以充当人类老师的生物只有这些吗?你是从文中哪看出来的?“......”在这里起什么作用?

(2)自然界可以充当人类老师的生物你还知道有哪些?

5、理解最后一句话

(1)齐读最后一句(文中举了哪些例子来说明自然界的种种生物的确是人类的好老师。)

(2)学到这,你对这句话一定有了更深的理解能用自己的话说吗?

(3)齐声朗读,再来赞一赞这人类的老师

五、课堂练习:

1、比一比,再组词。

蜓()键()末()

庭()健()未()

模()坦()斑()

摸()担()班()

2、在括号里填上合适的词语。

解决()研究()设计()绘制()改进()改正()六、作业

1、抄写生词,便于积累。

2、搜集有关生活中生物给我们带来的启示。

资料摘要

人类的老师课时教学实录

人类的老师课时教学实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：人类的老师课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？