面积单位的换算教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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《面积单位的换算》教学设计【教学内容】:面积单位的换算【教学目标】1.使学生掌握面积单位间的进率.2.培养学生的观察能力和类推的能力.3.培养探索、应用的意识.渗透变与不变的辨证唯物主义思想.【教学重点、难点】:1、理解并掌握面积单位间的进率.2、理解并掌握面积单位间的进率.【教学方法】:谈话法,观

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所属课文：面积单位的换算

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2018-04-16 07:26:00

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学校：项城市千佛阁办事处袁张营小学

面积单位的换算教学设计及课堂实录

未知

2018-04-16 07:26:00

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关键词：面积单位的换算教学设计及课堂实录

正文

《面积单位的换算》教学设计

【教学内容】:

面积单位的换算

【教学目标】

1.使学生掌握面积单位间的进率.

2.培养学生的观察能力和类推的能力.

3.培养探索、应用的意识.渗透变与不变的辨证唯物主义思想.【教学重点、难点】:

1、理解并掌握面积单位间的进率.

2、理解并掌握面积单位间的进率.

【教学方法】:

谈话法,观察法,动手操作法,直观演示法,讨论法

【教具准备】:

课件

【教学过程】

一、复习

1.常用的长度单位有哪些?这些单位间的进率是多少?

2.常用的面积单位有哪些?这些单位间的进率又是多少呢?

3.今天这节课我们就来研究面积单位间的进率(板书课题)二、新授

1.研究1平方分米与1平方厘米的关系.

(1)指导学生自学例1.出示自学提纲:

小学教师之家

A.边长是1分米的正方形面积是多少?

B.边长是10厘米的正方形面积是多少?

C.1平方分米与100平方厘米哪个大?为什么?

(2)学生分组汇报.教师演示动画“面积单位间的进率1”.因为1分米=10厘米,所以边长是1分米的正方形也可看作边长是10厘米的正方形.

1分米×1分米=1(平方分米)

10厘米×10厘米=100(平方厘米)

(3)1平方分米=100平方厘米(板书)

2.推导1平方米与分米的关系.

(1)教师提问:请同学们猜想一下1平方米与1平方分米之间有什么关系?

用什么方法可以验证你的想法是否正确呢?

(学生分组讨论,汇报)

(2)(演示动画“面积单位间的进率2”)

边长是1米的正方形的面积是1平方米.而1米=10分米,所以边长是1米的正方形可以划分成100个边长是1分米的小正方形,即100个面积为1平方分米的正方形.所以1平方米=100平方分米(板书)

(3)思考:1平方米等于多少平方厘米呢?

3.小结:相邻的两个面积单位间的进率是100.

三、巩固练习.

1.填空.

1米=()分米 1分米=()厘米

1平方米=()平方分米 1平方分米=()平方厘米

2.判断.

(1)面积单位比长度单位大.()

(2)4平方米=40平方分米()

(3)50平方米和50米一样大()

四、课堂小结.

通过学习你有什么新的收获?相邻面积单位间的进率是多少?五、布置作业:

作业设计的第4、5、7题

板书设计:面积和面积单位(2)

1平方分米=100平方厘米

1平方米=100平方分米

教学反思:

在本节课的教学中,我先让学生比较黑版面与课桌面的大小,说出比较的方法,我提出问题:能不能用数方格方法,从而让学生知道要想很快的比较两个物体的面,必须有统一面积单位,然后导出面积单位有平方米、平方分米和平方厘米。让学生认识最常用的面积单位,同时也让学生知道除了最常用的外还有平方千米和公顷这两个面积单位。

西师大版三年级下册数学课时教案

《面积单位的换算》教学设计

张

岭

松

项城市袁张营小学

关于本教案的常见问题

Q：面积单位的换算教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位的换算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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