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关键词：习作设计意图

正文

人教版四年级语文下册第二单元作文教学设计第一课时

教学内容:

本次习作的内容是向别人说说心里话,根据不同的对象,说话的内容也要有差异。

教学目标:

1.使学生学会把想对别人倾诉的心里话用笔写下来,可以方便与他人交流思想感情。

2.明确与他人交流感情要真实,语言要得当。

3、让学生学会自拟题目,自定体裁的文章的写法。

4、培养学生修改作文的能力。

教学重难点:

1、写出自己的心里话。

2、通过列举事例,说明为什么要表达这样的心声。

课前准备:

1、回忆一下在自己成长的过程中,自己的亲人、同学、老师等,都对自己有过哪些帮助。

2、搜集一些体现父母与自己表现亲情的照片,并与同学讲一讲和照片有关的故事。

教学过程:

一、谈话导入。

同学们,在自己的成长的过程中,你是不是有很多心里话想说,

却没有机会说出来呢?这一次,就让我们通过这次的习作一吐为快吧!

板书:说说心里话。

二、了解习作要求。

1、学生自由读课本第31、32页的“习作要求。”

2、指名说:什么是“心里话”?

(心里话是指:自己内心最真实的想法。)

3、这段话里告诉我们从哪些方面来说心里话?向谁说?除此之外,还有哪些要求?

(学生根据“习作要求”中的内容,与同桌说说以上问题的答案。)三、联系实际、点拨感悟。

小组交流,打开思路。

1、在小组里交流自己在课前酝酿好的具体事例。

2、也可以将自己课前准备好的照片以及相关的事情,向小组同学说说。

3、由小组里派代表在班里讲一讲,集体评议。

四、引导点拨,理清思路。

师:如果让你把说的话写成文章,可以按怎样的思路来写呢?我们一起来思考。

把“对谁说”,“为什么说”,“说什么”,“怎样说”综合起来考虑,这样就能使文章言之有情,言之有序,言之有理了。

例如:(1)想好要对谁说,然后确立题目。(《**,我想对您

说》、……)

(2)将说的原因写出来。(我长大了、我要感谢您……)

(3)把事情的经过说具体。(说一些具体的事例。)

(4)想好说的思路。(可以按事情的发展顺序说,也可以通过对人物的动作、语言、外貌等的描写来说想说的心里话。)

师:对。成长过程心里话就是真话,是真正发自内心的,是自己的真情实感。

五、写法借鉴。

请大家联系刚刚学习过的课文的写法,谈一谈应该怎样说自己的心里话。

(学生各抒己见,师生共同总结。)

1、从课文《中彩那天》中学习说自己的心里话要说出自己的情感变化,比如“我”一开始的高兴、而后不高兴和最后的体会。写出了自己感情变化,故事就会一波三折,生动有趣。

2、课文《万年牢》、《尊严》都是通过描写人物外貌、动作来表现人物的品质的。因此,叙述事例的时候,应该抓住人物的动作、语言、外貌等来描述,使所写人物的特点更突出。

师:对。刚才同学们谈了如何说。下面我们要以“说说成长过程心里话”为题,写一篇作文。对谁说,由自己定。

六、强调习作中应注意的问题。

1、心里话的内容一定要真实。

2、习作时可自由选择第一人称“我”,也可以用第二人称“你、

您”。

3、体裁上可用书信、日记或其他。

4、情感要真挚、表达有创意、写出自己独特的感受。

资料摘要

习作设计意图

习作设计意图

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Q：习作设计意图是什么类型的资料？

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