4 浮与沉主要内容及教案内容

小学三年级科学上册教案

第四单元奇妙的水

4、浮与沉

龙山一小何晓静

教学目标:

1、能根据生活经验预测常见物体在水中的沉浮状态。

2、能用实验方法判断物体的沉浮,知道水中的物体受到水的浮力的作用。

3、能设计实验证实沉入水中的物体也受到水的浮力的作用。

4、能找出改变物体沉浮状态的方法。

教学重点:

知道水中的物体会受到水的浮力作用。

教学难点:

1、能设计实验证实沉入水中的物体也受到水的浮力的作用。

2、能找出改变物理沉浮状态的方法。

教学准备:

橡皮筋、测力计、钩码、水槽、铁块、木块、塑料尺、硬币、卵石、橡皮泥、吸管、牙膏皮、可乐瓶或空矿泉水瓶、小玻璃瓶等。

教学过程:

一、教学导入:预测物体沉浮状态。

1、物体在水中有的沉、有的浮,请大家举例说说。

2、谁能说出这些物体为什么会沉浮呢?

二、教学新课:今天我们来学习讨论物体的《浮与沉》(板书课题)。

三、观察实验:

实验1、观察物体的沉与浮

师:今天我们通过实验来验证我们的预测是否正确。

分组实验

认真观察现象及时做好实验记录(练习册37页研究记录)。

教师巡回指导。

实验2、感知水的浮力

a、探究问题:将空可乐瓶向水中压,有什么感觉?

b、动手实验

c、汇报交流实验感受,得出科学结论:物体在水中受到水向上托动,这就是水的浮力。

启发提问:水对浮在上面的物体有浮力,那么水对下沉的物体是否也有浮力呢?(学生猜测)

学生实验:先用测力计测量物体(钩码)重量,然后将重物缓慢放入水中,观察测力计读数。

结论:沉入水中的物理也受到浮力的作用。

谈谈学生这方面的感受。

实验3、改变物体的沉浮状态。

师:物体的沉浮状态是否可以改变呢?(学生讨论)

师:物体的沉浮状态是可以人为改变的。

分组实验:

1、将牙膏皮、橡皮泥、罐头盒、玻璃瓶等放在水槽里。

2、怎样将下沉的物体上浮,上浮的物体下沉呢?

3、指导学生实验。

二、归纳总结:

1、物体放入水中有的上浮,有的下沉。

2、上浮的物体受到水的浮力作用,下沉的物体同样也受到水的浮力作用。

3、物体的沉浮状态是可以改变的。

三、完成练习册39页习题。

四、拓展练习

查阅资料,了解更多打捞沉船的方法。

附:板书设计:

4、浮与沉

一、预测材料放入水中是沉还是浮,为什么?

上浮:泡沫、纸船、木头……下沉:钥匙、橡皮泥、硬币……

二、三、四、 物体在水中受到水向上托的力——水的浮力。物体沉浮状态可以改变。

打捞渔船的方法。