9 明天要远足国家优质课一等奖

明天要远足(第一课时)

石门镇中心小学孙菊芬

1.认识“睡、那”等 11 个生字和目字旁;会写“同学”两字。

2.正确、流利地朗读课文,读好轻声,注意句子语气的变化。

3.联系生活实际,结合插图,感受即将远足的快乐、期盼之情。

【教学重点】正确朗读课文,感受即将远足的快乐、期盼之情。

【教学难点】读好轻声和问句,读准“睡、真”等字。

一、音乐导入

1.孩子们,你们好!这堂课我们先来听一首歌,听听,歌曲里小朋友们要去干什么?心情怎么样呢?小手拉起来,一起来听吧!

2.小朋友要去干嘛?心情呢?回想一下,你们第一次去游玩时的心情是怎样的?多开心,我们有个小朋友和你们一样开心。为什么呢?因为她——明天要远足。跟我读!猜一猜,远足是去干什么?哦!原来就是去郊游啊?那可真是太高兴了!带着这样的心情,一起来读! 3.这个小朋友把远足前的心情写成了一首诗,老师给大家读一读,请大家仔细听,好好感受,她的心情除了高兴,还有什么?(师范读) 4. 说说看!除了高兴,她的心情还有什么?(紧张、期待)

二、初读课文,学习第一小节。

1.你们可真会听、真会想。老师还知道你们读起来也很认真,这首小诗有三个小节。我们怎么读好它呢?云朵宝宝教给我们一个小秘诀:先自己认真拼一拼读一读,把课文读正确读通顺。然后可以读给同桌听听,看读对了没有,读好了就坐端正。打开课文翻到93页,开始读吧!(生读、师巡视)

2.读好了,这里有几个词语,谁来读读第一个:睡不着。“不”读轻声,会更好听!第二组:老师、同学,谁能叫得更亲切?第三组:地方、那么。为什么这两个字这么小呀?(轻声)词语读好了,我们把它们送回课文再读一遍,你一定比之前读得更好。(生再自读)读好了,老师请三个小朋友读给大家听听?其他小组拿好书本仔细听,看他们读对了没有。(反馈)他们读对了吗?真棒!

3.读了课文,我们都知道了这个小朋友远足前的夜晚,翻来翻去怎么了?(睡不着了)

4、教学第一节。

(1)出示句子。你来读一读!这条长长的尾巴是什么意思呀?叹气,我们可以加点气。你来试试!(老师发现你的表情很有趣呢?)谁也来试试!带着你的动作和表情,来读一读这句话!

(2)教学“睡”字,跟我读,睡,睡不着。睡的偏旁是?为什么是目字旁呢?眼皮慢慢垂下来就睡了。读:睡觉睡着了睡衣。一起再来读!男生!女生!一起!

(3)小作者翻来覆去睡不着觉,首先想到了什么?(那地方的海) “那地方的海”海里每个地方都是水?所以是三点水。你能给她组个词吗?那地方是哪里?跟我读!我们眼睛都很亮,一定发现了“方和的”是没有声调的,是轻声,要读得?你来试试!

(4)小作者在想“那地方的海”怎么样啊?是呀!(师读)这个小耳朵是干什么呢?它总喜欢和和轻声“吗”在一起问一问。谁来问问看?谁还会问?

(5)出示:真的真,注意翘舌音、前鼻音。谁来带领大家读一读:真心、真好、认真。我们再用上“真的“来问一问。

(6)老师跟他们介绍过那地方的海了,猜一猜老师怎么说那地方的海的颜色呢?也许老师是这么说的:那地方的海可美了!清晨,太阳升起来了,海面上洒满金色,傍晚,五彩的云霞又把大海染红了。有时候它碧绿碧绿得像宝石,有时候碧蓝碧蓝的像天空。想到这样的海,你们心情如何?带着这样的心情再来问一问!

(7)怪不得她要睡不着了,老师也想读,我们合作来读一读第一小节吧!我读第一句,你们第二句。男生第一句,女生第二句,可以加上动作,预备,齐!

三、合作学习,朗读第二小节。

1.合作得真好!除了那地方的海,小朋友还想到了什么?你从哪个小节知道的?(出示:那地方的云……)云朵宝宝给了我们两个学习任务:1、可以你一句我一句地读,也可以一起合作读,多练读几遍,想像一下小朋友的心情,比出读得最好的来展示读。2、说一说“那地方的云”到底是的什么样子的呢?读好、说好坐端正来告诉老师。

2.小组学习,教师巡视指导。

3、反馈。朗读展示!谁先代表小组来读一读,同学说“那地方的云”是怎么样的?“洁白柔软”,你来读一读。你还看到过洁白柔软的什么啊?哪个小组的也来读一读,听听她哪里读得好?(请2-3人)白白软软的感觉可真好,我们一起来读一读吧!

4、这个小朋友翻过来、翻过去,想到了那地方的海,那地方的云,

兴奋地睡不着。也许她还想到了那地方的山,那地方的果子。她翻过去、翻过来,还会想到那地方的什么呢?谁又说过呢?我们也来当小诗人,选一个,想一想,说一说。想好了的小诗人,你可以自己站起来。(请想好的同学说一说)

5、当不了小诗人也不要紧,我们来做朗诵小达人,一起来读一读这两个小节。(配乐)

四、巩固识字,指导生字书写。

1、翻过来,翻过去,小朋友越想越兴奋,他多么希望天快亮呀!

天亮了,就可以去远足了!去看美丽的大海了。瞧!洁白柔软的云宝宝排着队来欢迎大家了,里面藏着字宝宝,一起来读一读!你发现了吗,第一组生字都是翘舌音的。再来读。

2、调皮的白云宝宝又躲起来了,我们来开几辆小火车把他们叫出来。(叫没有展示过的孩子)

3、呀!我们都很能干呢!白云宝宝要把这两个字送给大家。先来读一读,看“同”写的时候注意什么呢?(半包围结构,同字框横平竖直,要写的稳稳的。口的横折要压着横中线,小手伸起来和老师一起写。)那“学”呢?(上下结构,学子头不能太大,子的横和弯勾要压线,小手伸起来)

4、接下来,拿好你的笔,我们来写一写这两个字,注意握笔和书写的姿势。写好同桌评一评,找出最漂亮的字打个五角星。(表扬姿势正确的小组。)

5、你要表扬谁的字呢?(书写展示,讲评)

五、小结课文

这节课我们读了这首小诗,跟着小作者一起翻来覆去睡不着,想象着那地方的海!那地方的云!做了小诗人,小小朗诵家。表现都不错!这节课就学到这里。