认识大约几时优质课一等奖

2018冀教版一年级数学下册教学设计大约几时

教学目标:

1、知识与技能:认识钟表上表示的“几时刚过”“快几时啦”和“大约是几时”等。

2、过程与方法:通过学生熟悉的情境,了解钟面上表示的大约是几时。

3、情感、态度与价值观:培养学生珍惜时间和遵守时间的正确态度。

教学重点:

知道“大约几时”的含义,能根据钟面上分针的位置判断并描述大约几时。

教学准备:课件、挂图、教学图片。

教学过程:

一、情境创设

师:老师今天来给小朋友上课,所以老师今天早上快6时就起床了,你们是几时起床的?又是怎么知道时间的?

学生汇报自己起床的时间并说出看钟表时间的理由。如:老师我起床时分针指着11不是12,时针接近6;老师我起床时分针在12和1之间。

师:生活中有很多事情所用的时间不正好是整时或半时,这样的时间怎么看呢,大约几时呢?

二、探究与考验

1、看一看

出示教科书中“看图说话”让学生仔细观察图中画面。

(1)看到这幅图你想说什么?

说的时候要指导说出:她在干什么,什么时间干的?你是怎么看出来的?

(2)“大约3时“分针和时针指向有什么特点?

先组内互相说一说然后在全班交流。

在学生汇报的基础上得出:

①分针刚刚走过12,时针接近几就是“几时刚过”可以说成“大约几时”

②分针没有走过12还差一点点时钟接近几就是“快几时啦”也可以说成“大约几时”

教师评价学生的发言

2.比一比

屏幕出示:一行三面钟时间分别是:7时57分、8时2分和8时整比较,你发现分针指向有什么特点?

3.拨一拨

让学生拨一个自己最喜欢的大约时刻,并说一说这个时刻你干什么?

教师从中选取几个钟面学生演示,请他们在全班汇报

4.这节课你知道了什么?

回家后大家注意这样几个时间:

你大概什么时间起床的?

你大概什么时间吃饭的?

大概几时睡觉?

你还能自己提出几个大概的时间记录.

三、实践与应用

1、小动物找家。

同学们今天表现真不错,下面我们做个游戏好不好?教师拿出不同时刻动物头饰的钟面,和它对应的时刻数字小房子卡片,分给各组,动物找到和自己对应时刻的小房子,说明找到家了。

2、身边的数学

小朋友们,你们是几时放学?几时吃晚饭?几时看新闻联播?几时睡觉?……

板书

大约几时

快3点了 7时刚过

大约3时大约7时