13 乌鸦喝水教学设计第一课时是什么类型的资料？

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13 乌鸦喝水教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：13 乌鸦喝水教学设计第一课时

正文

《乌鸦喝水》教案(第一课时)教材分析:

《乌鸦喝水》讲的是一只乌鸦口渴了,发现了一个瓶子,可瓶口小,水不多,它放进石子喝着了水的事。可以看出乌鸦很聪明,遇到困难能想办法解决。这个故事内容简单明了,一年级学生大多听过。

学情分析:

本篇课文是童话,内容浅显易懂,又配有插图,它借助乌鸦喝水这件事,告诉学生无论遇到什么困难,只要肯动脑筋,就能解决问题的办法。根据一年级孩子的年龄特点,教师要创设良好的情境,激发学生的学习兴趣,使学生在情境中学习语文知识、感知理解课文,从而锻炼语文能力,提高语文素养。

教学目标:

1.认识“乌、鸦、喝、渴、瓶、石、办、法、渐”9个生字,会写“可、石”两个生字。

2.初读课文,读准字音,了解课文内容。

3.体会“渐渐”的意思,用“渐渐”说话。

教学重点:

认识“乌、鸦、喝、渴、瓶、石、办、法、渐”9个生字,会写“可、石”两个生字。

教学难点:

体会“渐渐”的意思,用“渐渐”说话。

教学用具:

课件、实验用的瓶子、水和小石子。

教学时间:

1课时

教学过程:

一、谜语导入

1.出示:猜一猜。

身穿黑袍子,

长个丑样子,

懂得爱妈妈,

是个好孩子。(谜底:乌鸦)

2.引入新课,板书课题:乌鸦喝水。

3.学生齐读课题。

(设计意图:用乌鸦的谜语引入课题,激发学生学习兴趣。)二、出示学习目标

1.认识“乌、鸦、喝、渴、瓶、石、办、法、渐”9个生字,会写“可、石”两个生字。

2.初读课文,读准字音,了解课文内容。

3.体会“渐渐”的意思,用“渐渐”说话。

(设计意图:出示学习目标,让学生有目标地学习。)三、初读课文

1.听老师读课文,听清字音。

2.自己读课文,读准字音。

3.我真棒:分自然段给大家读课文。

4.说一说:课文讲了一个什么故事?

一只口渴的乌鸦,把小石子一个一个地放进装水不多的瓶子里,瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。

(设计意图:让学生初读课文,读准字音,了解课文内容。)四、认识生字

1.出示9个带拼音的生字,指名2位同学当小老师教读其他同学。

2.出示9个不带拼音的生字,指名1位同学当小老师教读其他同学。

3.生字大闯关。

(1)第一关:火眼金睛。

比较:鸟——乌喝——渴右——石为——办指名说说每两个字的异同,并及时指导。

(2)第二关:选一选,加一加。

出示:牙、并、氵、车、去、瓦、斤、氵、鸟。

组成生字:鸦、瓶、法、渐。

指名选一选,加一加,组成新字,并及时指导。

4.出示生字组成的词语,指名1位同学教读其他同学。再分组“压跷跷板”读。

乌鸦喝水口渴瓶子石头办法渐渐(设计意图:用多种方法让学生牢固记忆生字。)

五、情景再现

1.指导学生用准备的瓶子、水和石子演示课文内容,让学生体会“渐渐”的意思。

2.学生用“渐渐”造句。

3.出示用“渐渐”造的句子。学生先自己读,再齐读。(设计意图:通过演示再现课文内容,让学生深刻体会“渐渐”的意思,并学会用“渐渐”造句。)

六、写生字

1.出示:可、石。

2.先指导学生观察这两个字在田字格里的位置,再指导学生观察这两个字的笔顺。

3.重点指导:“可”的笔顺。先写“一”,再写“口”,最后写“竖钩”。

4.让学生先描红,再在田字格里练习写两个生字。

5.展示字写的好的同学的作业。

(设计意图:让学生学会正确、规范地书写“可”、“石”。)七、板书设计

19.乌鸦喝水

资料摘要

13 乌鸦喝水教学设计第一课时

13 乌鸦喝水教学设计第一课时

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

13 乌鸦喝水PPT课件和板书设计

13 乌鸦喝水PPT课件和优秀公开课教案

13 乌鸦喝水PPT课件和公开课教学设计模版

13 乌鸦喝水PPT课件和教学设计(第二课时)

13 乌鸦喝水PPT课件教学实录

13 乌鸦喝水PPT课件和教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水教学设计第一课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？