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问题解决名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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关键词：问题解决名师教学视频（文字实录）

正文

解决问题

第2课时连除应用

【教学内容】

教科书第60页例题2,练习十三第2、3、4、9、10题。

【教学目标】

1.初步学会运用数学中的连除法去解决一些生活中的问题。

2.运用数学中的连除法解决问题过程中,让学生学会用多种方法和策略的去完成。

3.运用数学中的连除法解决问题的过程中,培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的思维能力。

【教学重难点】

运用数学中的连除法解决问题时,让学生学会多种方法和策略;培养生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

【教学准备】

课件.

【教学过程】

一、引入新课

1.60个同学,平均分成6组,每组几人?

60÷6=10(人)

答:每组10人。

2、96个杯子,6个装一盒,可以装几盒?

96÷6=16(盒)

答:可以装16盒。

二、教学新课

1.学习例题2

教师出示教科书第60页信息:4辆这样的车一次运32吨。一次运完200吨货物,需要派多少辆这样的车?

教师要求:认真读题,找数学信息,思考解决问题方法,然后汇报有哪些数学信息。

学生活动:同桌交流。

汇报预设:解决问题的思路,并说出原因。

学生操作：单独列式，并计算；教师巡视。

学生展示：汇报算式及原因，如：32÷4=8（吨）先算每辆车一次运多少吨；200÷8=25（吨）再算一次运完200吨需要多少辆车。教师结合学生展示板书。

教师追问：写成综合算式呢？

学生独立地写，教师巡视。这个过程不是每个学生都能很好地完成，教师仔细收集学生出现的问题，为下一步教学做准备。

展示综合算式;

学生说明为什么这样列算式，特别说明为什么加括号。教师小结：在这里括号的作用改变运算顺序，提醒学生括号的添加是根据实际解决问题的程序的先后添加的，不是随意的。针对算式揭示课题：连除应用。

集体订正，及时反馈。

二、练习应用。

学生完成练习十三第2题。

12人正好乘3辆缆车。这个旅游团共有104人，需要乘多少辆缆车？

教师要求：找准数学信息，独立完成。可以请学生来找找数学信息，说说先算什么再算什么。请学生用综合算式计算，体订正，同桌交流。

三、展示身手

学生完成练习十三第3题。

我用2时加工了18个零件。王叔叔加工117个同样的零件，需要多少时间？

此题可以要求学生只有分步计算的方法完成，但可以要求在每一步的算式后面写上，这一步是计算的什么，做完之后先同桌交流，检查，再集体订正。

四、巩固提高

1、学生完成练习十三第4题。

张阿姨买5听饮料用了30元，100最多可以买多少听这样的饮料？

此题可以先让学生理解一下“最多”

是什么意思，然后让学生独立去完成。关于后面出

现的余数,让学生明白,商的整数部分就是最多买的听数。余数部分就是还剩下了多少元。此题应该黑板上板演一下,给学生一种好的示范。

2、学生完成练习十三第9题。

工人师傅将960个杯子装箱,如果6个装1盒,8盒装一箱,这些杯子能装多少箱?

教师要求:认真理解题意,独立思考解决问题的方法,独立完成后开展同桌交流,集体订正。教师可以把有错的题,单独指出来,让大家去找找错误在哪里,并针对连除应用问题做一个总结:理清题意,说明先算什么再什么,并按照步骤解决问题。

在列综合算式时,一定要以实际问题解决的步骤为依据,运用四则运算法则来运算。

六、小结。

今天你学到了什么?

资料摘要

问题解决名师教学视频（文字实录）

问题解决名师教学视频（文字实录）

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文档信息

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Q：问题解决名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

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