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关键词：6. 小人国教案推荐

《小人国》教案

禄劝县屏山小学

韩杰

教学目标：

1、让学生认识大与小、高与矮的特征及对比性。

2、尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别。

3、通过创作活动，培养学生大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识。

教学重点与难点：

重点：表现大小、高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表现出有情趣的内容。

难点：敢于大胆想象，表现出有情趣的内容。

教学过程：

第一课时：

一、创设情境（找找我们的大朋友）

1、找找我们的大朋友

课件出示一组影视作品中常见的巨人或者巨大的影视形象，通过对比度极强的画面效果来集中学生的注意力和激发学生的好奇心。

2、引导学生联想当我们进入到巨人的世界会是什么样的场景？结合课件创设课堂趣味，引起学生对大小对比的关注。

3、跟随忽然变大忽然变小的孙悟空去游玩，通过两幅画的对比点燃课堂气氛，进而引出本课课题——《小人国》。

教师板书课题。

二、启发想象（一会儿变大，一会儿变小的有趣世界）

1、故事引入。教师给学生讲一段小人国的故事。

2、结合课件跟随格列佛游览小人国：有一个名叫格列佛的人，因为一段奇遇，来到了一个叫做小人国的世界，今天，老师也带同学们去小人国游览一下，

3、引导想象：为什么来到小人国的格列佛像个巨人一样？（和他所处的环境做对比）

4、图示《拇指姑娘》的精彩插图结合格列佛游记的插图，指导学生认识到大小通过对比才能看出来，让学生认识大与小、高与矮的特征及对比性。

小结：通过比才能知道大小。大小对比使大的显得更大，小的显得更小。

三、教师示范

教师结合教学展示对比和夸张在儿童画当中的运用技巧。

四、尝试表现

1、作品欣赏。通过欣赏学生作品，激发学生创作欲望。

2、出示作业要求，引导学生从多角度构思，抓住有情趣的内容进行想象，将表现重点放在大小上，通过人与物、物与物的对比来体现大小关系，进而大胆创作。

3、教师巡回指导。五、作品展示

六、课堂小结

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