7 课间十分钟ppt配用优秀获奖教案

《课间十分钟》教学设计

教材来源：教育部审定义务教育教科书，人民教育出版社2016年7月

第一版

教学内容来源：小学一年级道德与法治（上册）第二组

教学主题：校园生活真快乐

课时：共2课时

授课对象：一年级学生

设计者：苏屹/郑州市郑东新区康平小学

目标确定的依据: 1. 课程标准的相关要求

（1）基于情感·态度·价值观

合理安排课间生活，既能通过游戏休息大脑，又能培养同伴关系。学生在进行课间活动的同时，也会锻炼他们的合作能力，进而增进同学友谊。

（2）基于能力与方法

课间十分钟的安排，劳逸结合，才能有利于学生有效学习和健康成长。根据小学生的年龄特点和生理特点，经过一节课学习后，会产生疲倦，大脑处在紧张的状态。课间活动要有助于学生身心的发展，心情得到放松，精神得到舒缓，也要有利于上好下一节课，用较短的时间，把大脑和心情调到最佳的状态，更有利于学习。

（3）基于知识

在游戏中，学会游戏规则和形成安全意识，才能使学生文明活动和快乐生活。小学生性格活泼好动，喜欢游戏，安全意识不强，缺乏生活经验，所以教师在上课时，有必要关注游戏中的安全教育。

2．教材分析

本课是部编版《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的第三课，分两课时教学。教材内容分为“我喜欢的课间游戏”和“课间还要做什么”两大板块。本课为“课间还要做什么”板块，需要学生考虑十分钟的时间安排，做事的先后顺序，以学生的活动、休息、放松为原则，使课间十分钟的安排更加合理。通过图文的讨论和辨析，知道课间哪些行为值得提倡，哪些存在安全隐患，从而树立文明安全参与课间活动的意识，感受愉悦的校园生活。

3．学情分析

通过课前调查发现：新入学的学生不会合理支配自己的时间，大多数学生下课后没有养成良好习惯，有的学生听到预备铃才想起去厕所;有的学生课间忘记喝水，上课时感到口渴立刻拿起水杯喝水，影响课堂秩序;由于学生在生活中缺少与人交流、与群体游戏的机会，不知道如何安全游戏，大部分学生了解和掌握的课间游戏十分有限，所以造成课间疯跑追闹现象严重。需要教师引导学生尽快适应环境变化，了解校园生活规则，学会合理安排课间生活，感受校园生活的快乐。

教学目标: 1.通过讨论辨析知道课间十分钟需要做和可以做的事情，明白重要的事情先做，次要的事情后做。

2.通过小组合作学习学会合理安排课间十分钟，以活动、休息、放松为原则。

3.通过听故事、看事例，树立文明安全参与课间活动的意识，感受快乐的校园生活。

评价任务：

任务一：

学会合理安排课间十分钟。

任务二：懂得课间十分钟以活动、休息、放松为原则。

任务三：树立文明安全参与课间活动的意识，感受快乐的校园生活。

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教学活动过程

教学环节

环节一

倒入课题

引入课间

活动一 (1分) 联系生活，引入课间十分钟。播放音乐，板贴课题。

活动一 （6分）

环节二

课间活动巧安排

讨论活动：课间需要做什么。（完成目标一）

活动二（3分）

小组活动：怎样合理安排课间活动的顺序和时间分配。（完成目标一）

环节三

课间学习需适度

活动一（9分）

展示图片结合课程表讨论交流：课间是否需要读书 （完成目标二）

活动一（5分）

环节四

文明安全最重要

1.评价图片：出示不文明游戏图片。同桌交流。思考其它不文明活动。（完成目标三）

活动二（9分）

评价图片：出示文明活动图片。同桌交流，思考见到过的文明行为。（完成目标三）

环节五

争做践行好榜样

作业一（1分）：发放课间活动自评表，请同学每日对照自己行为自评，班级每月推选践行好榜样

树立文明安全参与课间活动的意识，感受快乐的校园生活（评价目标三）

感受快乐的校园生活（评价目标三）

学习过程

评价要点

认真看图，能根据图片和以往见过的残疾人在头脑中理解“残疾人”定义。

知道课间十分钟需要做和可以做的事情。（评价目标一）

明白重要的事情先做，次要的事情后做（评价目标一）

懂得课间十分钟以活动、休息、放松为原则（评价目标二）

树立文明安全参与课间活动的意识（评价目标三）

附：板书设计

课间十分钟

合理安排

休息放松

文明安全

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