5 风儿轻轻吹教学设计(教案)｜教案在线预览

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新人教版一年级下册道德与法治《风儿轻轻吹》教学设计葛条港草厂庄小学曹学玲教学目标：1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感。2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。教学重点：①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；②了解

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所属课文：5 风儿轻轻吹

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学校：昌黎县葛条港乡草厂庄完全小学

5 风儿轻轻吹教学设计(教案)

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关键词：5 风儿轻轻吹教学设计(教案)

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新人教版一年级下册

道德与法治

《风儿轻轻吹》教学设计

葛条港草厂庄小学曹学玲

教学目标：

1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感。

2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。

教学重点：

①了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法；

②了解风在生活中的作用。

教学难点：

①了解人们对风的利用。

②培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。

活动准备：

木棍、图钉、剪刀、卡纸、

活动过程：

一、风儿在哪里游戏导入，引入主题——猜谜语

1．师：同学们，我们一起做个游戏好吗？（好），那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么？（出示课件）

2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么？（风）对，是风。今

天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。

（板书课题）学生齐读课题

二、和风儿一起玩，感受风，发现风。

师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们，你们能找到风娃娃吗？（能）

师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能）好，请同学们在五人小组里一起找风娃娃吧！

①学生在五人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？

②集体交流，指名学生说。

师：同学们观察得真仔细。那么我一起看一下正确答案。（用课件显示）。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？

学生交流，指名回答，汇报成果：风在哪里？

三、风儿能帮我们

师：风娃娃在我们的生活中无处不在，那么风儿能帮我们做什么呢？请联系生活实际，学生指名回答。

师：同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。（用课件让学生欣赏风）

四、风儿的“脾气”

师：同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发

脾气。出示课件微风、大风的图片。

师引导：风儿小的时候叫做微风，大一些的时候叫做大风，当风儿最大的时候，就叫做台风。下面我们看一下台风视频。播放台风天鸽的视频。

师：台风来了，我们怎么办呢？

下面我们看一些图片，教师讲解并引导，从中让学生学习台风来了，我们该怎样做。

师：同学们该怎样做才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们做好事呢。生讨论并回答。

总结：风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如台风来袭击，我要保护我自己。

板书设计：

风儿轻轻吹

关于本教案的常见问题

Q：5 风儿轻轻吹教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 风儿轻轻吹》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5 风儿轻轻吹教学设计(教案)