4.脚背外侧传球及教学比赛教案及板书设计

《脚背内侧踢球》教案

材料来源：五~六年级《体育与健康》教科书，人民教育出版社2003年版

内容来源：五~六年级《体育与健康》小足球——脚内侧踢球

主 题：脚背内侧踢球

课 时：共2课时，第1课时

授课对象：水平三，五年级的学生

设

计

者：孙柯

脚背内侧踢球单元教学计划

教学内容

脚内侧踢球

总课时

二课时

1、通过学习，学生能够说出脚背内侧传球动作要领及锻炼价值与意义，95％的学生能做出脚内侧踢球的技术动作，动作连贯，协调。

2、通过练习，学生熟练的做出脚内侧踢球的技术动作，并能相互纠错。

3、通过素质练习，上下肢力量得到发展，挑战自己耐力素质和相互协作的能力得到培养。

1.重点：助跑，支撑脚的位置及脚尖指向出球方向

2.难点：小腿的摆动时机及踢球脚部位置

85％的学生能做出脚背内侧踢球的技术动作，动作连贯，协调。15%学生能能较熟练的做出动作。

95％的学生能做出脚内侧踢球的技术动作，动作连贯，协调。并能在练习中相互纠错。

1.脚背内侧踢球。

2游戏《传球射门》。

2.素质练习《时空穿梭》。

学习目标

教材重难点

第一次课

支撑脚的位置，摆动腿的技术及击球部位准确

讲解法、完整示范法、分解示范法、提示法、引导法

第二次课

1.复习脚背内侧踢球。

2.练习脚背内侧传球技术。

3.游戏：脚背内侧传球射门。

4.素质练习《时空穿梭2》

支撑脚的位置，小腿摆动的时机。

讲解法、分解示范法、完整示范法、提示法、引导法

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

《新课程》的核心理念是为了每一位学生的发展，本课的设计思路以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点，并根据小学五年级学生对足球有兴趣，

并且愿意积极参加足球活动，好学的身心特点，在水平二学习的基础上，我确定了以“脚背内侧踢球”为主教材，以游戏为辅教材，来激发学生的学习兴趣。本课以分组练习，游戏等形式进行教学，通过设疑—探疑—释疑等环节，使学生逐步掌握脚背内侧踢球的方法，并乐于参与到足球运动中来，为终身体育打下坚实的基础。

2.教材分析

小足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它融合了球类运动的趣味性、游戏性、竞争性和集体性等特点。通过小足球的教学有利于学生逐步了解和掌握一些足球基础知识、基本技术和技能，发展速度、灵敏、力量等身体素质，促进身体机能的健康发展，激发小学生对小足球进行体育锻炼的兴趣。培养小学生顽强机敏、果敢的心理品质和良好的体育道德意识。

3.学情分析

本次授课内容是“脚背内侧传球”，授课对象是小学五年级2班学生，男生18人，女生22人。本班学生运动意识较强，在课间体育活动中对足球的兴趣很高，喜欢参与，并且个别学生足球基础较好，大部分学生都需要加以指导、提高足球动作技术。他们对足球要从水平二基础上过渡到，短传变长传球，射门，提高学生的实战能力，因此在教学上仍要熟悉球性和各项技术动作的综合应用，提高控球能力及比赛意识。基于以上原因，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球，增强传球配合意识和射门准确性练习。

目标

1、通过教师的讲解、示范，小组的讨论交流，学生能说出脚背内侧传球的动作要领，明白脚背内侧传球的锻炼价值与意义。

2、通过分组练习，85％的学生能做出脚背内侧传球的技术动作，动作连贯，协调。

3、情感目标：通过游戏和比赛，使学生能够遵守比赛和游戏规则，培养学生小组协作的能力和创新意识。

评价任务

1.对脚背内侧传球技术锻炼价值与意义的评价。

评价要点：小组代表能否全面、具体、深入的阐述技术动作要领和运动价值。

2.对脚背内侧传球技术动作的评价。

评价要点：动作规范连贯，组内练习相互纠错，并积极代表小组展示。

3.小组合作创新。

评价要点：练习积极主动，注定参与合作，并能在其中帮助其他同学共同进步。

教学过程

结构

学习内容

一、课堂常规

指导与练习

1.体委整队，报告人数。

组织形式与过程评价

集合整队组织形式：四列

次数

1、整队集合

队列要求：快、静、齐

2.师生问好。

横队。

1

5 3.师检查服装，安排见习生。

评价方式：语言表述。

4.师宣布本课内容，师生同喊评价要点：快、静、齐，精

足球课口号:“只要通过认真学神饱满。

习，我们将成为下一个世界巨

星”。

1.教师语言引导，提示游戏规则并带领学生进行游戏。

2.不断提示个别动作要领。

3.教师注意观察，提示个别动作。语言提示学生球操动作。

热身组织形式：

1、

导

入

与

热

2、热身：

①、游戏：喊数身

抱团。（5次）

︵

6 8 分

钟︶

练习。

②、球操

目的：活动身︱

体、集中注意力、熟悉球性★★★★★★★★

★★★★★★★★

★★★★★★★★

★★★★★★★★

▲

①、教师领着学生做游戏进行热身。

②、教师带领学生做原地进行足球操，使学生活动充分。

评价方式：观察、语言表述。

评价要点：1、学生积极参与，兴趣高涨。

2、动作舒展大方、到位。

8 ×

8拍

一、复习

1、教师组织学生进行脚内侧传球的练习。（两人一组相距4米进行脚内侧传球。（练习5次）

2、教师布置任务（回忆学习的脚内侧运球技术要领）

5 次

二、教学

（1)、复习脚内侧传球

1.组织形式：两人一组进行。

×

×

×

×

〇 〇 〇 〇

〇 〇 〇 〇 ×

×

×

×

评价方式：观察、交流、语言表述

评价要点：评价：1、动作连贯，秩序良好。

实

践

与

提

高

（2)脚背内侧传球教学

1、教师示范

︵

26 2、教师提问 ︱

28 3、教师讲解

分

钟

4、两人一组原地练习

（2）、脚背内侧传球

1、教师示范，学生观看后提问，脚内侧传球与脚背内侧传球区别。

2、教师通过讲解使学生加深脚背内侧传球与脚内侧传球技术的区别，知道触球的位置、支撑脚位置、脚尖位置、

2.学习内容组织形式：

×

×

×

×

×

×

〇

〇

〇

〇

〇

〇

⊙

︶

5、相距8米练习

6、学生展示

7、射门练习

三、游戏：脚背内侧射门。

规则：全班均匀分成四组，进行射门练习，射进A门得一分，B门得两分，每人一次机会最后积分最多者获胜。

摆动腿是怎样的？（学生自己试试看看怎样的动作才能让脚背内侧踢到球）

3、学生进行原地无球模仿练习（3次），一人踩球一人体会（5次）。

5、教师进行巡视、纠正学生的动作。

6、分组练习，按自己熟悉的情况进行远距离练习。

7、每一组安排一个人进行展示，小组内讨论还有没有什么问题？

8、教师根据学生的问题进行讲解。讲解后每名学生进行原地一人踩球一人踢球加深映像。（5次）

9、学生练习。

10、学生进行射门练习（每人5次）。

1、

通过比赛培养学生对球的控制能力。提高整节课的运动量。激发学习兴趣，体验比赛时紧张激动的心理感受。

2、

在比赛中老师通过观察，鼓励学生，激发他们的比赛热情。

3、

学生在比赛过程中，能过相互鼓励，帮助，小组共同完成比赛。

〇

〇

〇

〇

〇

〇

×

×

×

×

×

×

评价方式：语言表述。

评价要点：1、学生认真听讲，侧踢球的技术要领。

2、小组成员相互帮助、鼓励。

3、技术动作，到位，敢于发力。

4、听从教师安排，善于动脑，班级秩序良好。

完成目标一、目标二

2 次

2次

4、学生相聚8米练习（10次）。

能够用自己的语言说出脚内

组织形式：分成四组进行。

1

★

2 ★

★

★

★

★

★

★

1、四组进行比赛，每同时对比赛组进行监督，看是否犯规，必须用脚背内侧传球且每人一次机会，最后得分最高者获胜。（进A门得1分，

A

B

A

两组先进行，另外两组捡球，

四、素质练习:支撑传球

1、每一组为一队，进行支撑（手、腿支撑地上成弓字形）传球，从排头开始用手拨球往后传，传至最后一个人球返回，直至传至排头结束。（传球时每人必须用手拨最少一次球），用时最短者获胜。

B门得3分，不进不得分）

评价方式：观察、语言表述。

评价要点：1、学生积极参与、2遵守规则、相互帮助。

2、学生兴趣高涨，动作到位。完成目标三。

1、

组织形式：分成四组

次

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

评价方式：观察、语言表述。

评价要点：1、学生积极参与、遵守规则、相互帮助。根据老师规则进行比赛，公平公正。完成目标三。

调

一、放松练习。

节

二、总评。

与

三、宣布下课。

评

价

︵

3 ︱

4 分

钟︶

预计强度：1.3—1.5

预计练习密度：

45%—50%

教学反思：

1.跟随音乐，教师语言提示并领做放松动作，学生统一练习。

3.布置学生收还器材。

组织形式：分组进行。

评价方式：语言表述。

评价要点：动作舒展，身心轻

1次

2.师生共评，总结本课收获。

松。

教学器材：小足球40个，标志桶20个，球门四个录音机1个。 安全措施：足球场地平整，器材高度与摆放位置合理；准备活动充分；保护帮助措施到位。