演唱 小麻雀优质课教案推荐

人音版二年级音乐《小麻雀》教学设计

砚山二小：吴振蓉

教材分析：

《小麻雀》是一首儿童歌曲，3/4拍，四乐句一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一、二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。歌曲的歌词结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。

教学目标：

1、感受三拍子歌曲的节拍韵律，用轻盈、跳跃，富有美感的歌声演唱《小麻雀》

2、能用简单的动作为歌曲即兴表演，并为歌曲第二段创编歌词。

3、通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理，并懂得热爱小动物，保护小动物。

教学重点：

能用轻盈跳跃的声音演唱歌曲《小麻雀》。

教学难点：

《小麻雀》的第三句乐句的音准。

教学准备：手风琴、多媒体课件

教学课时：1 教学过程：

一、

收集信息，铺垫导入

随音乐律动进行课前组织教学

（一）组织教学

1、师生问好

2、发声练习：动物唱歌

师：同学们，今天咱们班来了好多可爱的小动物，它们唱歌的声音可好听了，让我们一起来学它们唱一唱。（师边唱边伴奏，生模仿小动物声音进行发声练习）

（二）、新课导入

师：同学们的声音可真好听，小动物们听了可开心了，特意给我们带来一位神秘的嘉宾，让我们来看看它是谁？（课件出示小麻雀）

师：我们来跟小麻雀打声招呼吧！（学生和小麻雀问好）

师：同学们可真有礼貌，小麻雀可喜欢你们了，给大家准备了一首自己的歌曲。（板书：小麻雀）

二、

自主探究、获取新知

（一）、初听音乐

师：森林里的小动物们可喜欢小麻雀了？你们知道为什么吗？让我们一起来听听，看看这是只什么样的小麻雀。（播放音乐：小麻雀）

师：同学们，听完歌曲后谁能告诉老师，小麻雀是只怎样的小动物？

生:自由回答（师根据学生回答并引导学生说出歌词什么地方反映出小麻雀的性格特点）

小结：是啊，小麻雀活泼、可爱、又懂礼貌，而且又多才多艺，难怪小动物们都喜欢它，你们喜欢这样的小动物吗？

生：喜欢

师：那现在就让我们一起来学习歌曲吧！

（二）学习歌曲

1、学习歌谱

A、师范唱，学生模唱；

B、师用手风琴拉旋律，学生用“啦”音哼唱。

2、学习歌词

A、朗读歌词（师有节奏带学生朗读）；

B、师范唱，学生模唱；

师：你最喜欢唱那一句？能唱给大家听听吗？

师：你想知道老师最喜欢那一句吗？“见了妈妈唱支歌呀”，老师多次范唱，学生跟老师一起唱。（难句训练）

C、师手风琴拉一句，学生模唱一句；

D、师伴奏，生完整的唱；

E、随音乐有感情的演唱歌曲

师：同学们，小麻雀那么活泼可爱，有礼貌，我们怎样才能把歌曲唱得更好听呢？（引导学生用轻盈、跳跃的声音演唱歌曲，特别在“喳喳叫、蹦蹦跳、问声好”的演唱上要轻盈、短促）

师：现在，让我们随音乐用轻盈、跳跃的声音一起来演唱歌曲。（播放音乐，学生有感情的唱。）

三、巩固提高，达成目标

（一）、创编歌词：

师：同学们，你们唱的真是太棒了，把《小麻雀》唱得那么活泼、可爱。连小花猫都羡慕得不得了，它说它也想做一只懂礼貌惹人喜爱的小动物，也想要一首自己的歌曲，可是，它又不知道要怎么做，你们愿意帮助它吗?现在让我们一起开动小脑筋来为小花猫创编歌词。（课件出示：歌词创编部分，强调创编歌词时一定要注意，所创编的歌词要易记、顺口、好唱）

1、学生两人一组进行讨论。

2、学生汇报创编情况。

师：根据学生汇报情况给予肯定及奖励及纠正，并选出好的填入歌曲中。

4、小结：同学们真是太了不起了，不但歌唱得好，而且还能在那么短的时间内为小花猫创编歌词，老师真是太佩服你们了，现在让我们一起来把自己创编的歌曲唱一唱吧！（播放伴奏：唱创编部分）

（二）、为歌曲即兴创编舞蹈

师：同学们的表现真是太棒了，你看，把小麻雀，小花猫都给乐坏了，为了表达对你们的感谢，它们邀请我们一起参加它们的舞会，现在请大家轻轻起立，一起跟老师学动作。（播放伴奏）

1、师一边唱一边教

2、学生随音乐边唱边跳

（三）小结

师：同学们，通过学习这首歌曲，我们都知道了小麻雀是一只活泼、可爱且懂礼貌的小动物，我们大家都非常喜欢她，所以我们应该学会热爱小动物，保护小动物，而且还要向小麻雀学习，做一个活泼、可爱、懂礼貌惹人喜欢的小朋友，你们能做到吗？老师相信你们一定能做到的，现在，让我们随着音乐轻轻走出教室。