5.拼音字母变化多课件配套优秀公开课教案设计

义务教育课程标准《美术》（冀美版）一年级

《拼音字母变化多》教学设计

石家庄市保利启新小学 吴红丽

教材分析：

天真、好动、喜欢联想是孩子们的天性，用画笔把联想到的事物表现出来，并与别人分享他们的快乐也是孩子们所喜欢的。在学习、生活中学生经常与拼音字母打交道，对它们再熟悉不过了，教材中设置了《拼音字母变化多》一课，学生通过对熟悉的拼音字母进行联想，用自己喜欢的方式把它表现出来，让学生在快乐的氛围中享受美术活动的乐趣，提高他们的联想能力和表现能力。

学情分析：

本课属于“设计应用”课。联想是创造才能的构成因素，是孩子不可缺少的能力。本课是一节有趣的图形创意课，通过拼音字母的联想与表现，重在培养学生联想想象能力和创造力。教师在教学中应充分利用课本中提供的拼音字母的几种变化形式，给学生以联想的思路，还要创设情境和条件鼓励学生在更广的领域去大胆联想。

教学目标：

知识与能力：通过联想，把感兴趣的拼音字母变成有趣的画。 过程与方法：在教师的启发下，使学生的联想能力有所提高。

情感态度价值观：在对字母进行联想，设计的过程中，体验美术活动的乐趣。

教学重难点：

重点：拼音字母的联想与表现。

难点：提高学生的联想能力。

教学过程：

一、导入

师：同学们，上学期我们学习了拼音字母，拼音字母是我们读书和学习的好帮手。你还记得他们吗？请一位同学读一读。

生：读

师：你能在黑板上写几个吗？请三位同学写几个字母，把字母写大写漂亮。

生：写

师：这些拼音字母不仅能帮我我们读书和学习，还能大变身呢！

（从学生的生活开始，以谈话的方式开始本课。）

二、学习新知，拼音字母的联想与变化

1、播视频

（学生初步认识和观察拼音字母的变化）

2、教师范画展示

（进一步了解拼音字母的变化）

师：拼音字母进行了大变身，这样你还能认出来吗？那些拼音字母呢？藏到哪儿去啦？快你们的火眼金睛快来找一找！

生：回答

师：师评价与总结。看来拼音字母变化可真多，今天我们就来学习《拼音字母变化多》，板贴课题。

3、生活中的拼音字母

（为下一步的拼音字母的联想做铺垫）

师：生活中你见到过这样的拼音字母吗？你能发现变身的拼音字母吗？

生：观察生活中的拼音字母及变化

师：老师这还有一些拼音字母，他们变成了小台灯等。出示小卡片。作为奖励奖给孩子们。

4、单个字母的联想方法

T、L、Q的联想

方法：外形联想法、特征联想法、装饰添加联想法等

(引导学生了解拼音字母联想的一些方法）

5、拼音字母联想变化实例

H的变化

（教师示范字母H的联想和变化）

师：H很调皮，一个跟头跳到画面外面去出来，翻到了黑板上（板贴小桌子）变成了什么？你还能认出它来吗？

生：回答

师：谁还能把H变一变？

生：回答

师：教师评价与板贴字母H变化的形象

学生联想与表现单个字母变化

（学生自主探究拼音字母的变化）

师：H的变化可真多!？黑板上的几个字母也想变一变，你们谁来帮帮他？生：回答并画到黑板上。

三、拼音字母联想变化作品欣赏

（优秀作品欣赏，开阔学生眼界。）

1、单个字母联想变化作品欣赏

师：还有些字母也发生了变化，他们怎么变得？

生：学生欣赏与想象

师：总结方法，字母可装饰添加、动植物形或动作的置换、夸张与变形等

2、多个拼音字母联想变化作品欣赏。

3、多个拼音字母组合联想变化作品欣赏，引出绘画的方法。

师：还有的小朋友更有想象力，把拼音字母设计成了小老鼠的家。

谁能找一张字母在哪里？都变成了什么？

生：回答

师：总结与评价

四、学生绘画

孩子们想不想用拼音字母的联想画一幅有趣的画呢？大胆联想，发挥你的想象力，用字母设计一副漂亮的图画吧！

1、出示绘画要求，提出绘画注意事项。

选几个字母，大胆联想，把它们进行大变身，然后变成有趣的一副画。画面构图大，色彩丰富。

2、学生绘画，教师巡视指导。

五、作品展示与评价

刚才老师看到你们画的真认真，有的同学的画很有创意，我们进行一个拼音字母大变身比赛。哪位孩子愿意把画的画比一比？

1、学生作品展示评价

2、教师评价

六、总结提升、课外拓展

今天我们进行了字母的创意和联想，还把拼音字母变成了有趣的画。它们在我们的生活中应用也很多，让我们的生活变得更有情趣了。希望你们在以后的生活中多观察、多思考、多想象，做一个有创造力的孩子。