Unit 1 She learnt English.优质课教学设计

Unit1 She learnt English 教学目标：

1、能正确的理解掌握文章内容，并能准确朗读。

2、能正确听说读写词汇“be的过去式was 、were的用法。

3、学习单词：Learnt（learn的过去式）， these， dancer ，foreign ，language。

4、了解句型“Did you/he/she + verb-ed...?”的语言结构，并会做回答“Yes，I/ He/ She did. No, I/ He/ She didn’t.”。

教学重点：

1、能正确听说读写词汇“be的过去式was 、were的用法。

2、学习和巩固句型“Did you/he/she + verb-ed...? 以及回答语Yes，I/ He /She did. No, I/ He/ She didn’t.”的用法。

3、学习单词：Learnt（learn的过去式）， these， dancer ，foreign ，language。

教学难点：

1、be的过去式was 、were的用法。

2、能正确的理解掌握文章内容，并能准确朗读。

3、学习本课的新单词及短语，能够将词汇灵活的运用到实际的语言表达中。

教学准备：

多媒体课件、录音机、图片

教学过程：

Step 1: Warm up 听一听，唱一唱Module 1的英语歌曲

Step 2: Presentation 1、学习新单词

learnt、taught、language、wrote、dancer、foreign、studied、hard。

2、学习句型。

教师出示活动图片，引入新句型“Did you/he/she + verb-ed...? 以及回答语Yes，I/ He/ She did. No, I/ He/ She didn’t.”的学习。

Step 3: Teacher-student interaction 1、教师在黑板上板书本课课文内容中出现的新词汇“learnt、taught、language、wrote、dancer、foreign、studied、hard”，进一步加强巩固学生对生单词的记忆，有利于对本课文的理解学习。

2、要求学生结合教材，教师播放第一遍录音。

要求学生仔细听录音，一旦听到黑板上板书的新词汇，就马上以举手动作示意。

3、播放第二遍录音。

在播放之前，教师在黑板上板书几个与课文对话内容相关的问题。

4、抽学生单独回答，或以小组为单位回答，也可全班齐答。

学生在回答以上问题时，教师可以根据不同学生的个体差异作出不同要求。如要求一部分学生进行完整回答；要求另一部分学生只需找出关键词进行回答即可。

5、再次播放录音，要求学生跟读，并就刚才回答的问题作为听音集中点。

Step 4: Classroom tests 1、完成课后活动游戏和练习. 2、进行全班汇报。

Step 5: Homework 可以布置书面作业和口头作业两部分。

1、用句型“ Did you/he/she + verb-ed...? 以及回答语Yes，I/ He/ She did. No, I/ He/ She didn’t.”造五个句子，下节课进行课堂检查。

2、让同学们课后自己组织进行操练这个句型。

板书设计：

Unit1 She learnt English be的过去式was were的用法

Learnt（learn的过去式）

taught、language、wrote、dancer、foreign、studied、hard —Did you/he/she + verb-ed...? —Yes，I/ He/ She did. No, I/ He/ She didn’t.