Unit 1 Point to the door.教学设计(第一课时)

嵩县第一实验小学导学案

外研版三年级上册

课题Module8 Unit 1 Is it a monster? 课 型

预习+展示

总课时数

总第29课时

备写时间

16.11.17 授课时间

16.11.24 授课老师

组内审核

主备人

授课班级

学校审核

程路

第一课时

导学内容

Monster, new, kite, or, don’t=do not, know, no, not(isn’t=is not). 导学目标

1.能够在听的过程中从语句中辨别出单词：no, not (isn’t = is not),yes, help, kite,monster.

2.能够在句子中正确使用单词：yes, no, not, isn’t, help, kite. 3.能够在图片的提示下、跟录音正确朗读单词：yes, no, not, isn’t, help, kite. 4.能听懂并会说“Is it...?”句型并用“Yes, it is.”或“ No ,it isn’t.”回答。

5.能听懂并会用句子I don’t know. 导学重难点

重点：1、功能：使用句型“Is it a …? ”“Yes, it is.”“ No ,it isn’t.”进行关于物品的回答。

2、单词：Monster, new, kite, or, don’t=do not, know, no, not(isn’t=is not).

难点：1、运用句子Is it a …? 并做出相应回答Yes, it is. No ,it isn’t.

2、cat和kite的发音区别。

自主学习

1.I can read the words(我会读下面的单词）： monster, new, kite, or, don’t=do not, know, no, not(isn’t=is not). 2.I can read the sentences.(我会读下面的句子）：

A:Is it a cat? B:No,it isn’t. A:Is it a dog? B:No,it isn’t. A:Is it a monster? B:Yes,it is. 探究学习

1.在生活实践中主动用Is it a…?来询问自己不能确定是什么的物品，练习学到的句型。

2.听录音，找到句子Is it a …? Yes, it is. No ,it isn’t.

3.两人一组指着身边物品尝试用Is it a …? Yes, it is. /No ,it isn’t.做对话练习。

课堂检测

判断下列句子与图片意思是否相符，相符的画

1. --- Is it a cat? --- No, it isn’t.

2. --- Is it a bag? --- Yes, it is.

，不相符的画.

3. --- Is it a cat? --- No, it isn’t.

4. --- Is it a kite? --- Yes, it is. 课后小结 1.这节课收获是 2.这节课不足是

课后作业 1.

熟读

P44-45课文

2.

朗读本课内容3遍，特别注意No, it isn’t.的读音和一般疑问句的语调。

课后和好朋友使用句型“Is it...？Yes, it is./No, it isn’t.指着自己熟悉的物品做口语练习。

板书设计

Module8 Unit 1 Is it a monster? Is it a kite/monster? Yes, it is./No, it isn’t.

课题Module8 Unit 1 Is it a monster? 课 型

预习+展示

总课时数

总第30课时

备写时间

16.11.17 授课时间

16.11.24 授课老师

组内审核

主备人

授课班级

学校审核

程路

第二课时

导学内容

Monster, new, kite, or, don’t=do not, know, no, not(isn’t=is not).导学目标

知识目标：

1.掌握生词：no,not(isn’t=is not),yes,help,kite.

2.了解并会说生词：monster

3.掌握句型：Is it a…?以及回答Yes,it is./No,it isn’t.

4.能够听懂并口头运用语句：I don’t know.

能力目标：

1.培养学生在交际语境中整合信息、熟练运用语言交流的能力。

2.培养学生在实际中针对不确定的物品进行问答。

情感目标：

1.通过对学生的小组合作学习，培养学生的合作意识

2.在教学中培养学生善于感受、观察身边的事物。

导学重难点

重点：正确运用句式Is it a …?以及回答Yes ,it is./No, it isn’t.

难点：对于不确定的物品的询问

。

自主学习

1.听录音，读黑板上的单词：yes, no, not, isn’t, help, kite, monster. 2.小组合作学习黑板上的生词，拼、读、译

3.Group show：a、英汉互译 b、齐读 c、男女读d、升降调读

4. 听录音，回答问题：

Is it a cat? Is it a dog? Is it a monster? 5.小组讨论，然后回答问题。

6.播放录音，跟读课文两遍。

探究学习

1.课件播放课文内容，并跟读。

2. Group show：a.齐读课文 b.英汉互译读课文 c.一人问，其他人回答问题 d.看图读句子e.领读f.一人一句读

3.总结一般疑问句的问法，Is it a…? Yes, it is.

Is it a…? No, it isn’t.

课堂检测

根据汉语意思,在正确句子的后面打

“∨”. 1. ——它是一只猫吗? ——是的,它是。

——Is it a cat? —— Yes, it is. ——Is it a cat? —— No, it isn’t. 2. ——

看！那是什么？——

那是一只风筝。

—— Look! What’s this? —— It’s a kite. —— Look! What’s that? —— It’s a kite. 3. 它是一个怪物吗？

Is it a monster? It is a monster? 课后小结

1.这节课收获是 2.这节课不足是 课后作业

1.熟读

P45-46课文

2.课后和好朋友使用句型“Is it a...？”“Yes, it is./No, it isn’t.”指着自己熟悉的物品做口语练习。

板书设计

Module 8 Unit 1 Is it a monster?

Is it a cat? No, it isn’t. Is it a dog? No, it isn’t. Is it a monster? Yes, it is. 第三课时

课题Module8 Unit 2 Where’s the cat? 课 型

预习+展示

总课时数

总第31课时

备写时间

16.11.17 授课老师

主备人

授课班级

程路

授课时间

16.11.24 导学内容

组内审核

学校审核

Help, where(where’s=where is), in, bag. 导学目标

知识目标：

1、学会句型：学会句型：Where’s…? 并用It’s in the …做出回答。

2、学会单词：where,in,bag.复习单词:help,kite,yes,no. 情感目标：

通过游戏的方式学习句型，让学生乐学爱学，增强学生用英语口语交际愿望，培养他们的竞争意识。

导学重难点

重点：询问地点的句型Where’s…? 并用It’s in the …做出回答。

难点：用一般疑问句询问东西是否在某地。

自主学习

1.Free talk 师生用Is it a red book? Yes,it is./ No,it isn’t.句型进行自由交谈，采用开火车的方式进行学生间的接力交流。

2.Sing a song. “A rainbow”以此回顾有关颜色的知识同时拿出各种颜色的包，这样学生就自然地进入到一个良好的英语氛围。

探究学习

师生互动：老师找不到钢笔了，你能帮老师找到吗？

Let’s together: Where is my pen? Is it in the red bag? Is it in the yellow bag? Is it in the green bag? 老师及时做出回答。

课堂检测

1、请你选出合适的句子

( ) What’s that? A.Thank you! B.It’s a cat. ( ) Is it a pencil? A.Look,my pen. B.Yes,it is. 2、选词填空。

A.kite B.know C.Where D.or E.new ( )1.Look,my______kite. ( )2.Your cat _______your kite? ( )3.I don’t _______. ( )4.Is it a _______? ( )5.________is the kite? 课后小结

1. 这节课收获是 2.这节课不足是 课后作业 1. 熟读 P41-42课文; 2. 同伙伴们玩游戏, 猜一猜：Is it ……？

板书设计

Module8 Unit 2 Where’s the cat? Where’s the bird ? It’s in the blue bag. 课题Module 8 Unit 2 Where’s the cat?

课 型

预习+展示

总课时数

总第32课时

备写时间

16.11.17

授课时间

16.11.24

导学内容

Help, where(where’s=where is), in, bag. 导学目标

1.能熟练使用句型“Is it a ...?”

授课老师

组内审核

主备人

授课班级

学校审核

程路

2.能熟练使用“Yes,it is.”或“No,it isn’t.”进行简单回答。

3.能听懂并会用

Where’s the cat?对物品的位置进行简单的询问，用“It’s in...”进行简单回答。

4.熟练朗诵课文中出现的绕口令。

导学重难点

重点：1、询问地点的句型Where’s…? 并用It’s in the …做出回答。

2、单词：where’s,don’t,know,in,bag. 难点：1、用一般疑问句询问东西是否在某地。

2、歌曲“what’s this?”的节奏。

3、介词“in”的正确用法。

自主学习

1．听录音，模仿跟读。

2．听录音，回答问题，教师给予评价。

3．小组合作交流，找出问题的答案，讨论总结Is it ……？的回答。

4．多层次的朗读课文。（逐句读、齐读、分角色读、边读边译）

探究学习

1、各小组以各自不同的形式进行展示、表演。

2、游戏：Where is it?利用讲台设置游戏场景，把文具等物品藏在书包，口袋，和盒子里，老师提问，请学生以小组为单位猜测各个物品的位置。几轮游戏过后，猜中物品最多的小组获胜。

课堂检测

根据给出的情景从A、B、C选项中选出一个最佳答案。

（ ）1.你想让同学看你的新风筝，你应该说_______? A.What’s this? B.Look,my cat. C.Look,my new kite. ( ) 2.你想知道这是风筝还是猫，你应该问_______? A.Your cat or your kite? B.Your cat. C.Your kite. ( ) 3.你想问这是一只怪物吗，你应该说：______? A.It is a monster. B.Is it a monster? C.What’s that? 小小翻译师

（ ）1.哪里 A。Where B.what ( ) 2.怪物 A。Monster B.mother ( ) 3.新的 A。Pen B.new ( ) 4.知道 A。Know B.pencil ( ) 5.救命 A。Help B.here 课后小结

1. 这节课收获是 2.这节课不足是 课后作业 1. 熟读 P48-49课文; 2.听读课文录音3遍。

3.同伙伴们玩游戏, 猜一猜： Where is ……？ Is it ……？

板书设计

Module 8 Unit 2 Where’s the cat? Where’s the cat? Is it in the yellow bag? Yes ,it is. / No ,it isn’t.