1 开开心心上学去教学实录

2016年东莞市小学《道德与法治》教学成果评比之教学设计参评作品

《

道德与法治

》（粤教版）一年级上册第 1 课

《上学去》教学设计

高埗镇中心小学 熊爱珍

一、教材分析

本主题是学生学习“道德与法治”的第一课，学生正处于从幼儿园进入小学衔接和适应阶段。因此，本主题把入学教育跟道德、法治教育有机地结合起来。本课时由“出门去上学”“到校问声好”“教室与座位”和“对照课表整理书包”四个图景组成。意在引导学生热爱学习，尊敬师长，友爱同学，懂礼貌，爱整洁，自己的事情自己做，自然而然地渗透友善待人等道德教育，以及规则意识等法治教育。 二、学情分析

一年级孩子刚入学，正处于从幼儿园进入小学的衔接和适应阶段。考虑到他们的生理和心理状态，教育活动要紧贴学校生活实际，形色要活泼多样，多开展唱一唱、演一演、做一做等操作性体验活动，还要紧扣道德教育与法治教育的主要内容突出待人友善、规则意识的教育主题。

三、目标定位

1.懂得上学前做好准备，到校后有礼貌地打招呼，体会上学的快乐。

2.学会自己整理书包，养成良好的整理习惯。

四、教学重点、难点

重点：1.懂得上学前做好准备，到校后有礼貌地打招呼，体会上学的快乐

2.学会自己整理书包，养成良好的整理习惯。

难点：学会自己整理书包，养成良好的整理习惯。

五、资源开发

1.书包整理歌。

书包整理歌

对照课表整理好。

课本文具分类放。

物品放得有条理。

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作业本子放最前。

从小到大把书放。

2.整理书包小视频。

六、教学过程

（一）儿歌导入，激发兴趣

同学们，从9月1号起，我们就是一名小学生了，每星期都要上学去，（板课题：1上学去）齐读。（出示）义务教育法规定适龄儿童少年免试入学。现在就让我们一边拍着手一边唱着《上学歌》走进第一课吧！

【设计意图：播放歌曲《上学歌》，通过带领学生随音乐击掌打出节奏，创设愉悦的氛围，使学生感受上学的快乐。】

（二）课中活动，深化体验

活动一：上学准备好

1.引导看图，了解内容：今天丁丁也要成为一名小学生了，（出示插图）你看到了什么？

2.引导回忆：你们跟丁丁一样也是小学生了，请回想一下你和家人在开学前做了哪些准备。（板书：上学准备好）

3.上学前家人给我们准备了新书包、文具等学习用品，对我们真好！还记得开学第一天是谁送你来上学的吗？你是怎样和家人告别的？ 4.丁丁在上学前也很有礼貌地与家人告别，（出示p2插图）请看，爷爷嘱咐丁丁说：“ ”，丁丁跟家人告别说：“ ”。

【设计意图：在教学活动一中，我通过引导学生看图、回顾上小学报名时的情境，说说和家人一起准备了哪些学习用品，与家人如何有礼貌地告别，让学生明白离家上学前要做好的事，从而让学生体会上学去的快乐！】

活动二：到校问声好

过渡：与家人告别后，妈妈就送丁丁来到学校。

1. 观察图片，引导说话：（出示第3页插图）请仔细观察说说你看到了什么？（适时引导猜猜丁丁会跟妈妈会说什么？）（板书：到校问声好）

2.你来上学的时候，看到老师与同学，你是怎样和他们打招呼的？

3.创设情景进行表演：（出示）①早晨，在校园看到老师。②回教室路上遇到

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班上同学。③放学，在校门口看到同学。

4.同桌选一个情景分角色演，再选几组上台演。

5.评一评他们演得怎样？

6.小结：你们真是有礼貌的孩子！在我们的学习生活中，会遇到很多老师，他们教我们知识，陪伴我们健康快乐地成长，非常值得我们尊重！身边的同学，大家一起学习，共同成长，同学之间应该团结友爱。

【设计意图：通过引导学生交流、表演，让他们体验到校后如何有礼貌地与老师和同学打招呼，更快地适应新老师、新同学，安心、愉快地在学校学习，实现从家庭生活向小学生活的顺利转变。】

活动三：书包整理好

1.（出示P4插图）请看！丁丁找到自己的教室了，他是怎样找到一（2）班的？

2.这个小女孩也很快找到课室，她一来到自己的座位就发现桌面乱得很，书本和文具正等着她收拾呢！可她又不知道该如何把这些学习用品整理好放进书包，同学们能给她一点建议吗？（同桌说一说，再指名说）

3.老师这里也有一个小朋友，她的书包每天都是那么整洁，请看她是怎样整理书包的。（播放“整理书包”小视频）

4.我们再来看看丁丁的书包。怎么样？（出示P5插图）

5.那丁丁又是用什么方法来整理书包的呢？引导读，

“对照课表整理好。课本文具分类放，物品放得有条理。” 6.除了这些，你还能给丁丁补充一些方法吗？（板书：书包整理好）

7.（出示整理书包儿歌）读一读。

8.体验活动：整理书包竞赛、课前课后整理课桌竞赛。

【设计意图：通过联系教材场景，组织学生开展整理书包和课桌的体验活动，设置上课前、下课后的情境，结合课程表上不同的课，让学生进行具体操作，从而学会“对照课表整理好，课本文具分类放，物品放得有条理”等整理书包和课桌的方法。】

（三）总结巩固，强化认识

1.说说学了这节课，你知道了什么？

2.看板书，读一读。

【这一环节在于巩固学生在本节课学到的知识，通过说一说、读一读的方式，让学生巩固了本课的知识。】

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（四）课后践行，内化感悟

1.看到老师、同学主动问好。

2.完成作业后把书包整理好。

【设计意图：本环节意在让学生做到学以致用，在不知不觉中，把“上学准备好、到校问声好、书包整理好”内化成自己的行为习惯。】

板书设计： 1上学去

上学准备好

到校问声好

书包整理好

【设计意图：板书的设计造型直观，语言简洁精炼，内容充实，重点突出，既准确地概括了本课的要点，也让学生易于掌握。】

七、教学反思

这是一年级《道德与法治》第一单元的第一课，一年级学生刚入学，他们对小学生活充满好奇、渴望，针对学生的生理和心理状态，我以活动为主，开始时播放一首学生熟悉的歌曲《上学歌》，目的是激发学习兴趣，活跃了课堂气氛，孩子们的情绪也高涨了不少。我在教学中从不同的角度，通过不同的形式，引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐。通过情景表演，让学生学会使用礼貌用语，做一个讲文明、懂礼貌的小学生；观看整理书包小视频、动手比赛整理书包，让学生学会整理课桌和书包的方法，顺利地完成教学任务。我觉得今天这节课的教学思路是正确的，这是他们的第一堂道德与法治课，从学习的兴趣来看，他们已开始喜欢上了道德与法治课。

但是我还应多考虑到学生的实际情况，如年龄特点和接受知识的能力，合理的安排教学内容，使道德与法治课上得更好。

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