3 探究燃烧之谜教学设计及说课稿

探究燃烧之谜教案

教学目标：

1、利用控制变量的实验设计认识燃烧需要的条件，进行防火安全教育。

2、让学生学会怎样选择正确的灭火方式。

3、学生能积极主动参与实验探究过程，培养学生细致、耐心，尊重证据，勤于反思的科学态度和爱护仪器的科学素养，激发学生探究事物的兴趣和欲望。

教学重点：

利用变量的控制，设计实验，探究燃烧需要的条件

教学难点：

让学生学会怎样选择正确的灭火方式。

教学具准备：

1、分组实验材料：酒精灯、镊子、火柴、铁质托盘等若干。

2、演示材料：有底杯、无底杯、蜡烛、火柴等。

教学过程：

一、创设情景引入课题

1、清明节是我们悼念祖先的节日，但由于一些人没有防火意识，私自携带火种，造成森林火灾，给个人、国家造成重大损失，现在我们来观看视频。播放视频《清明节火灾》同学们，火是人类的朋友，

它带给我们光明，推动着人类社会走向文明。但是，火一旦失去控制就会造成灾难，所以我们只有了解它，才能防范于未然。

2、现在就让我们一步一步的来探究火的秘密，老师先做一个演示实验，请两位同学上讲台帮忙，其他同学认真观察。有底杯与无底杯中蜡烛燃烧的秘密。

（1）同学们猜想一下，如果老师把这两支高低相同的蜡烛同时点燃，再用这两个杯子同时把点燃的蜡烛罩住，请大家猜猜会产生什么现象？师：猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一大步。我们赶快来动手对我们的猜测进行验证吧。

（2）实验验证：有底杯下的蜡烛先熄灭。

（3）思考：为什么有底杯子下的蜡烛会熄灭呢？无底杯中的蜡烛能一直燃烧不会熄灭吗？

（4）学生得出结论：氧气 板书：氧气

3、只要有氧气就能使物质燃烧吗？让我们带着这个问题我们一起走进“探究燃烧之谜”板书课题《探究燃烧之谜》

二、导入新课、探究新知

（一）认识生活中的可燃物

1、提出问题：老师给各位同学准备了一些材料，同学们，你们分工合作，仔细观察，看看这些物体是否能够燃烧，并把你们的猜想与假设的结果填写到表格一。

物质

可以燃烧

不可燃烧

2、学生猜想与假设并填写表格

师：同学们真爱动脑筋，猜测了这么多种情况，但是你们的猜想都对吗？你们想不想自己动手验证一下，试试看，谁最棒。

3、实验验证（学生分组实验）

教师准备各类材料（重点准备干柴、湿柴形成对比，为后面达到一定的温度埋下伏笔）

4、学生汇报，学生总结

5、教师小结：在刚才的实验中，我们知道很多物体可以燃烧，木柴、纸张、布匹、汽油、油漆、酒精、煤气、天然气等，我们把它们称之为可燃物,板书：可燃物。在这些物体中哪些物体更容易燃烧呢？学答师结得出结论：燃点比较低，容易燃烧的物质叫易燃物。（短片小结介绍可燃物、易燃物）

6、渗透安全教育：由于易燃物燃点比较低，点燃后会在短时间内放出巨大的能量，同时容易产生气体，这些气体在热量的作用下急剧膨胀，造成爆炸的现象，所以我们一定要注意用火安全，同时远离火源，不然会对我们的生命和财产造成伤害。

（二）探究燃烧需要一定的温度

1、图片出示，引起提问：我们知道火的燃烧离不开氧气和可燃物，那是不是具备这两个条件就可以使物质燃烧呢？现在我们来看图片，同学们猜想与假设一下，怎么样才能使这几种材料燃烧起来？

2、猜想与假设

师：同学们真聪明，你们能否再次通过实验验证你们的猜测呢？老师相信你能行，快动手做一做。

3、实验验证（分组完成）对比实验：纸，火柴、木板

4、学生汇报，教师引导

5、教师小结：不同的物质燃烧所需要的温度是不同的，因此，一定的温度也是物体发生燃烧一个不可缺少的条件。（板书）

（三）教师小结：同学们通过动手实验发现燃烧需要的三个条件就是氧气、可燃物、一定的温度。总的来说，缺少其中某一个条件，燃烧就不可能发生。

三、学以致用、拓展延伸

1、自制灭火器（学习科学就是要多思考，多动手，同学们，你们能根据老师提供的材料，制作简单的灭火器吗？）老师四处巡视。

2、生活中怎样选择正确的灭火方式

（1）教师预设情境，学生讨论思考：灭火方法，并进行验证。（我们学习了知识，就要学以致用，那老师来考考你们，这个有一个棉花球，我们怎么来熄灭它？）学生回答。

师：同学们不但有聪明的头脑，还有一双灵巧的手，刚才的只其中一种情况，现在老师来考考你们，当出现不同的火灾情况我们该如何去灭火？

（2）课件展示火灾图片（炒菜、森林火灾、房屋火灾、易燃易爆物火灾）

学答师结：灭火：隔绝空气、降低温度、撤离可燃物并板书

（3）对学生进行消防知识安全防范教育

同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和家人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险。但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生火灾.酿成事故.，面对我在我们该怎么做呢？首先就是打119火警电话，通知消防队救火，其次，遇有火情，不要围观，也不要参与救火，碍于消防人员工作，也不利于同学们的安全。

四：畅答收获、回顾全课

师：科学是什么，科学就是指提出问题并想办法寻找答案的过程。学生们通过猜想，动手实验，知道了燃烧需要的三个条件就是氧气、可燃物、一定的温度，知道了该如何灭火，也知道了面对火灾该如何处理，老师希望每个同学都有所学，把学到的知识和技能运用到日常生活中去。

板书设计：

探究燃烧之谜

燃烧的条件：氧气

可燃物

一定的温度

灭火：隔绝空气、降低温度、撤离可燃物