14 请帮我一下吧教学实录

人教版一年级下册道德与法治《请帮我一下吧》第一课时教学设计

教学目标: 1.知识与能力：帮助学生明确求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。

2.过程与方法：引导学生分辨哪些困难应该向人求助，那些事情应该自理。帮助学生学会求助的基本技能。

3.情感态度与价值观使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。

教学重难点: 使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，能区分困难，分辨求助对象，锻炼其求助技能。

教学准备：

多媒体课件、视频、困难分类情境卡片、表格

教学时间：2课时

教学过程

一、创设情境，激趣导入

同学们，今天我们来学习第14课，大家齐读课题。请帮我一下吧。孩子们，这句话可神奇了。如果我们把它当成魔法口号，当我们遇到困难的时候，大声喊出来，奇迹就会出现。让我们大声喊出我们的魔法口号

“请帮我一下吧。”

孩子们小熊威尼和跳跳虎听到了我们的魔法口号的声音也来到了我们的课堂上，大家想不想见到他们呢。老师有个小要求。仔细听

天看边想小熊威尼和跳跳虎他们经常去做些什么呢？（播放视频）学生交流他们经常去帮助别人，是因为别人遇到了困难。

二、联系实际，引出困难

1.

请大家说一说在生活和学习中，你们都遇到过哪些困难呢？引出书中遇到困难的插图。

2.

小结：大家都会遇到困难，遇到困难不要慌。

3.

同学们表现的这么好，老师奖励大家做个贴鼻子的游戏。找一学生上黑板前蒙眼转两圈儿贴鼻子。鼻子贴歪，游戏失败。

4.

这位学生做游戏中遇到了困难，游戏没有成功。请大家大声喊出我们的魔法口号吧“请帮我一下吧”。

5.

请这名贴鼻子失败的学生再找一名学生帮忙，帮忙的同学指点方位，使得鼻子贴正，游戏成功。

6.请两名同学谈谈各自的感受

三.明辨情景，区分困难

1.当我们遇到困难时有人帮真的不一样，是不是所有的困难都需要人帮助呢？我们来看看小咕噜是怎么想的呢？出示文中小咕噜遇到的困难插图。

2.谁愿意来帮助小咕噜呢。请大家大声喊出我们的魔法口号吧“请帮我一下吧”。

3.谁来说说小咕噜遇到了哪些困难？学生说老师贴困难图片。

4.下面以四人为一小组。把困难在组内分类。明确自己想办法解决的是小困难，自己不能解决的，需要求助的是大麻烦。

5.请一名同学上黑板前区分困难，并说明理由。

6.大家举例说说学习或生活中哪些是小困难，哪些是大麻烦吗？

律动操：“我们真高兴！”

四、探究方法，我会求助。

1.在学习和生活中，如果我们遇到困难自己解决不了的，一定要向人求助，你们会求助吗，该怎样求助呢？

2.仔细观察并出示书中图片，看图中的小朋友遇到了什么困难，又该向谁求助呢？并说明理由。

3.向别人求助时，该怎样做呢？注意些什么呢？（是的，需要注意礼貌，用你态度要诚恳。把困难说清楚，就会获得别人的帮助。）

4.情景剧表演。（让我们一起来看看，放学半个小时了，班上的小兰的妈妈还没有来接她。该怎么办呢？）找两名同学来上前面演一演。

5.请大家来说说学习生活中互帮互助的事。

6.老师评价：大家真是有爱心，助人为乐的好孩子，为棒棒的自己鼓掌吧！

五、畅谈收获

相信通过这节课的学***家有一定会有不一样的收获，谁来说说自己的收获。

六、拓展延伸

1.我们真是快乐多多，收获多多呀！请同学们拿出手中的彩笔制作一张漂亮的爱心卡送给曾经帮助过你的爱心小天使吧。注意，每人只有三支彩笔，如果把话画画得更漂亮，该怎么办呢？

学生交流方法并

开始制作。

2.同学们，为了记住那些曾经帮助过你的人，也为了表扬那些经常帮助别人的小朋友，在接下来的一个月中，我们班要进行爱心章评选活动。老师今天给大家准备了一张表格。课下发到班级微信群里。请同学们课下认真记录。在帮助过你的同学后面为她画上一颗爱心。一个月后比比谁的爱心多，谁就获得了爱心章。

3.最后老师要把一首好听的歌曲送给大家，同学们边唱边做动作。

4.教师总结：小朋友们就像歌曲中唱的那样，请让我来帮助你，我帮你，你帮我，让我们的班集体变得更加温馨，让我们的校园变得更加美丽，让我们的世界变得更加美好。请大家伴随着优美的歌曲，把爱心带回教室，带到我们的学习生活中去。好，下课！

板书设计： 14. 请帮我一下吧

小困难 大麻烦

自解决 会求助