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5 风儿轻轻吹第一课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：5 风儿轻轻吹第一课时教学设计

正文

《风儿轻轻吹》第一课时

东莞市道滘镇中心小学

刘衬葵

【教学目标】

1. 知识与技能

：感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。 2. 过程与方法：观察与风有关的生活现象，体会风给人们的生活带来的作用。 3. 情感与态度：激发学生热爱大自然的情感。

【教学重点】

通过感受风亲近自然，喜欢在大自然中和风一起玩耍，感受自然的美。

【教学难点】了解风在生活中的作用。【课前准备】

教师：多媒体课件（有关风的图片影像、风车制作方法等）

学生：彩纸、剪刀、图钉、固体胶等制作工具。【教学过程】

活动一：风在自然中 1. 猜猜我是谁

同学们，今天老师给大家介绍一个新朋友，你们猜一猜它是谁：

看不见，摸不到，四面八方到处跑。跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。(打一自然现象) 学生交流：风。小结：对，这就是风，这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》，齐读课题。

2. 风儿是什么

（1）风平时就喜欢在我们身边轻轻吹过，小朋友们，你们喜欢它吗？预设：

生：喜欢，风吹在脸上柔柔的，暖暖的，很舒服。

生：不喜欢，冷风吹在脸上会疼。

台风好可怕。

（2）风，看不见，摸不到，那你们知道它是怎么来的吗？（播放视频）

小结：现在我们知道了，空气动起来就是风，我们还能产生各种各样的风。

活动二：风儿真奇妙

1. 寻找身边的风儿（出示课本图片）（1）老师看见风娃娃躲在河水里，因为它把河水吹皱了。你能像老师一样找到图片里的风吗？ ①同桌找找，说一说。

②集体交流，教师适时引导补充。

预设：风娃娃把风车吹得转起来了。

风娃娃把泡泡吹到空中了。

花儿在风中舞蹈，小草在风中摇曳。小朋友手中的风筝被风吹上了天……

（2）风就像是个顽皮的孩子，但我们能找到它的踪迹，请同学们请看图片。

（3））观察下列图片，你能仿照下面的句子说说？

当红旗飘动的时候，风正从那里经过。

2. 风儿无处不在

（1）风娃娃特别高兴，它想为你们介绍它的朋友们，它说——（出示媒体、板书）

“我牵着细细的雨丝奔跑。我和晨雾一起在山野漫步。我和树叶轻轻唱，星星眨着眼睛静静听。我和雪花一起跳舞。我和云儿在高高的天上捉迷藏。我和雷公、电母一起耍威风。你还认识风娃娃的哪些朋友呢？

展开想象：风和

一起

小结：大自然的风真是奇妙无比、无处不在。

活动三：和风儿一起玩

1. 风儿在我身边

同学们，借助风，我们可以做哪些游戏呢？

提问：（出示插图）图中的小朋友在玩什么？

揭示：放风筝、吹泡泡、玩纸飞机、玩纸风车。

2. 风儿能帮助我们

（1）风不仅和我们做游戏，它还是我们生活中的“好帮手”呢。我们一起来看看吧，你能说说风帮我们做了哪些事情吗？

课件出示：拿扇子扇风、帆船借助风力前行、在风中晾晒衣服和风力发电。

（2）在我们身边中，风还能帮我们做什么呢? 生1：风能帮我们吹干衣服。生2：风能让帆船跑起来！

生3：夏天热的时候还能用扇子扇出风。生4：我知道风还可以为人们发电。

3、动手学做纸风车

同学们，你们想和风一起玩吗？你能按照下面的图示做个小风车吗？

出示视频：学做纸风车。

课堂总结：今天我们和风交了好朋友，我们还知道了风的用途和原理，大自然的风无处不在，它还有更多奇妙之处等着你们发现，有时间有关风的绘本。

（二）拓展活动，布置任务 1. 课下继续寻找风

2. 亲子做好纸风车

资料摘要

5 风儿轻轻吹第一课时教学设计