5.景物的近大远小教学设计第一课时

《景物的近大远小》教学设计

教学目标：

1、了解和探究近大远小的透视规律。

2、运用透视的基本原理，尝试着在自己的绘画实践中表现空间。

3、提高观察能力、造型表现能力。

重点：归纳和总结出景物近大远小的基本透视规律。

难点：运用基本的透视知识进行实践练习，尝试着表现空间。

教师准备：课件、范画

学生准备：图画本、铅笔、彩笔

教学过程：

一、导入

导言：请同学们看一幅画，课件出示绘画作品《村道》，师：请学生观察小路和树近处和远处有什么不同？

生：小路近处的宽，远处的窄。树近处的高，远处的矮。

师：这就是近大远小的现象。

出示课题：景物的近大远小

二、授新

1、出示课件《颐和园长廊》引导学生观察：长廊的柱子近处和远处有什么变化？横梁近处和远处有什么变化？

2、拿出课前准备好的正方形纸片进行观察思考：小正方形的四条边有什么特点？将小正方形向外推，这时和我们平时的边有何变化？

3、采取实地观察法，组织学生到操场上观察：教师离我们近的墙和远处的一面墙，发生了什么变化？几乎一样高的树木远处和近处的有什么变化？

4、请一位同学先后站在距离我们不同的地方，观察有什么变化。

5、归纳近大远小的透视现象。师：近大远小是一种透视现象，是人的视觉上产生的一种缩狭的现象，可以表现画面的空间感。

6、分析书中图片和美术作品，引导学生分析各种近大远小的现象。 师：请同学们观察图片中的物体有哪些近大远小现象？

7、引导学生说说生活中存在的近大远小透视现象。

师：生活中的透视现象随处可见，我们看看在的教室里都有哪些透视现象？

提示学生看课桌、荧光灯、教室墙面、天花板、书本等。学生边观察边说出自己的感受。

8、出示课件图片《孩子们的游戏》、《海边的船》、一些室内效果图等，观察近大远小现象，进一步让学生明白透视知识在艺术表达中的地位。

9、出示范画，讲解作画方法。

师：这是一幅线描的作品，表现了道路两旁电线杆和树的近大远小的变化，下面我们就学习一下这种表现方法。

示范作画过程：教师在黑板边画边讲解作画步骤。

（1）用线画地平线和道路、天空的位置。

（2）分别画出道路两旁的路灯和树。

（3）添加远山或汽车等景物细节。

三、指导学生作画

引导学生用线表现近大远小的景物

要求：构图饱满

，能体现近大远小的透视规律 四、展评作业

分析作业的优点和不足，评出优秀作业。请学生说说自己表现的是什么？说一说哪幅作品表现的最准确生动。

五、课堂小结

通过这节课的学习，你收获到了什么？

板书：

透视现象

景物的近大远小

近大远小

近高远低