9 我和我的家第一课时评课稿

让我自己来整理

刘磊 成都师范附属小学万科分校 328153608@qq.com 

设计意图

对于一年级的学生来说，平时离不开各类生活用品及各种玩具，但物品使用后，进行有序归类、整理的习惯还在养成之中。在学校，学生们常常在课后不收拾自己的桌面和抽屉，文具散落一地。体育课后满操场都是没有人认领的水杯、衣服、红领巾。放学后，也常将自己的水杯、衣服、饭盒和文具遗落在学校。在家里，学生做完作业后不会及时收拾自己的书包，第二天到了学校才发现书本没有带齐，房间里的玩具和衣服也随意乱放，自己的房间比较凌乱。

道德与法治的课程标准，“健康、安全地生活”中的第四条“爱护家庭和公共环境卫生”；“负责任、有爱心地生活”中的“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”中也明确提到了要提高学生的生活自理能力，养成自己的事情自己做的习惯。

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班情分析

一年级的学生已经入校快一年了，但是常常走进一年级的教室就会看到满地的铅笔、橡皮和本子。体育课的时候，桌面上的东西也会没有及时收拾。老师在课堂上喊拿书本或作业的时候，常常会有“小粗心”怎么也找不到自己的东西。

在上小学之前，很多学生的东西都是家长代劳整理的，他们在面对一堆要整理的东西也是一头雾水，不知从何着手去整理。

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辅导目标

1、知识与技能：学习物品归类和及时整理这两种整理的方法。

2、情感态度价值观：让学生初步懂得自己的事情要自己做，不会做的要学着做，养成自己的物品自己整理的好习惯，提高生活自理能力。

3、过程与方法：通过示范整理和三个闯关的整理游戏让学生从中习得整理的办法。

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辅导重、难点

明白自己的物品要及时整理，养成自己的物品自己整理的好习惯。

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授课年级

一年级

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辅导准备

PPT、视频、音频、游戏资料包

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辅导过程

教学板块

学生研究主题

动力导航设计

教师指导策略与重点

设计意图

一、情境创观看三张图片，并分析

设，导入新课

为什么会出现这些情况的原因。

二、示范整1、聆听音频，明白被遗

理，引出方法

弃的文具的悲惨遭遇。

2、观看同学上台整理乱糟糟的桌面和满满的抽屉，得出整理的方法：及时、分类、有序。

指导学生观看三张图片，带领学以学生最喜欢的动物引入生看到图片后面的本质的问题。

新课，激发学习新课的兴趣。

1、请生上台示范整理桌面和抽让学生通过观看同学的示屉。

范整理，明白在整理的过程2、在学生整理的过程中，随机采中，要做到及时整理、分类访台下的学生：如果是你遇到了整理和有序整理。同时也要这样的桌面和抽屉，你该怎么去让学生明白：1、及时就是整理？

用后（课后立即整理）。2、3、根据学生的回答，归纳出本课在摆放物品的时候要做到需要掌握的整理的方法：及时、从大到小或者从小到大。3分类、有序。

可以按种类分类；可以按颜4、同时引导学生明白什么是整色分类；也可以按大小等分齐？什么是有序？怎么分类？

三、游戏闯1、个人进行“我的书包动力导航（一）：

1、四人一组，每个组一个文件类......

1、组织学生有序地进行游戏，并1、让学生通过三个不同的

关，深化方法

我整理”的游戏，学会自己独立整理自己的桌面和书包。

2、四人小组合作进行“我的房间我整理”的物品摆放游戏，明白物品要及时。有序、分类的整理好。

3、分大组进行“家里用品共整理的”的生活用品分类摆放整理游戏，明白生活中的物品也需袋。

2、组长打开文件袋后，四人小组合作完成整理的任务。

3、在整理的过程中，可不要忘记“分类”、“有序”、“及时”这三个小秘招哦。

4、在规定时间内，安静有序的小组闯关成功。

动力导航（二）：1、五人一组，每个小组一个游戏箱。

2、以接力的方式，每人拿一个游戏箱里的物品，按要求有序地放在对面相应的架子上。

3、放完东西之后要返回出发的地方和同伴击掌。

4、观看的小组成员要坐在自己的座位上，安静观看，为同伴加油。

5、在规定时间内，安静有序的小组闯关成功。

在游戏中去让学生加深对整理的闯关游戏，进一步加深对整三个方法的印象。

理的三个方法的印象，并运2、引导学生纠正闯关整理游戏用到实践操作过程之中。

过程中出现的问题。

2、三个游戏由浅入深，由3、为闯关成功并且获得分数最个人到集体，也让学生能在高的小组颁发奖励。

合作中明白团结的重要性。

要有序、分类地整理好。

四、迁移延1、明白在生活还有很多

伸，推荐儿歌

东西需要整理：旅行箱、1、出示本课课题“让我自己来整1、让学生通过今天的学习理”，引导明白除了在课堂上所学总结到学法，并且希望他们

电脑桌面和手机界面。

2、学习整理小儿歌

的这些物品需要整理，其实在生能做到学以致用，在生活中活中还有很多物品需要整理。

2、指导学生朗读儿歌。

去告诉自己的父母，外出的旅行箱，手机界面也是需要及时整理的。

2、通过整理儿歌的学习加深对本课的印象。

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附件材料：

1、游戏1：整理自己的书包。

游戏2：通过老师发的文件袋，模拟房间，整理衣服、鞋子、书本和玩具。

游戏3：以接力的方式将生活用品摆放在架子上面。（平底锅、铲子、食物、衣服和玩具）

2、音频文本：

本子：哎，我是一个无家可归的本子，在这里已经躺了两天了，日晒雨淋，好可怜啊。诶，你是谁呀？

笔：呜呜呜，我是一只没有家可以回的铅笔，我在这里躺了一天了。我好想我的家呀，呜呜呜。

本子：你的家不是文具盒吗？

笔：是呀，我的家是文具盒，可是，今天早上，主人要用我，但他并没有把我及时送回去，而是顺手把我放在了书桌上。

本子：这就奇怪了，你又没有脚，怎么会跑到操场来了呢？

笔：呜呜呜，是呀。我被路过的同学碰到了地上，然后又被其他人扔在了操场上。你说我可怜不可怜嘛？呜呜呜

本子：哎呀呀，是呀，是呀，你真的是太可伶了，其实我们的遭遇一样，我呀，是体育课的时候，主人因为太热就把我拿出来扇风，可用完之后就顺手把我丢在了操场上，也成了无家可归的本子了。呜呜呜，我也想我的家了。

本子和笔：我们好想回家啊！

3、视频文本：

一年级的弟弟妹妹们，你好，我是你们的学姐，听说你们已经学会整理文具了，恭喜你们哦。可是，那家里又有文具又有玩具，你会整理吗？我们第二关的题目就叫做“我的房间我整理”，希望你们能闯关成功哦！