7 课间十分钟公开课参赛课教案

课间十分钟

教学目标：

1.在课间活动中体验和感悟课间游戏的快乐，形成初步的规则意识，懂得共同遵守游戏规则和学校纪律是愉快校园生活和安全游戏的保证。通过游戏活动的学习与思考交流，学会在课间开展适当的游戏，知道课间游戏要文明守规，学会合作，形成初步的自我保护意识和安全意识。

2.学会合理安排课间活动，为上课做好充分的准备；初步掌握几个课间游戏活动的方法。

3.知道课间十分钟需要做的事情，了解课间活动的规则和纪律。

教学重点与难点

重点：

学会合理安排课间活动，初步掌握几个课间游戏活动的方法，体验和感悟课间游戏的快乐。

难点：

学会在课间开展适当的游戏，懂得共同遵守游戏规则和学校纪律是愉快校园生活和安全游戏的保证。

教学方法与手段

谈话法、演示法、游戏法。

教学过程：

1.

歌曲激趣，导入新课

师:同学们坐的真端正。看来呀,大家都知道了上课铃响了以后该怎

么做了, 很棒。（1）孩子们，今天老师给大家带来一首欢快的歌曲，跟老师一起来唱吧！播放视频《哦，课间十分钟》，学生认真听。

（2）问歌中唱的是发生在什么时候的事吗？歌曲中的小朋友快乐吗？那今天我们也来说说我们的课间十分钟吧。

2.你说我说，聊课间

（1）你们喜欢课间十分钟吗？在刚刚结束的课间十分钟里你都做些什么事情？

（2）那你们喜欢在课间做游戏吗？你最喜欢的课间游戏是什么？

（3）大家的课间游戏可真丰富呀，老师也带来一些非常适合课间十分钟的游戏，想来看一看？出示游戏图片，学生一边看，一边说出游戏的名称。教师与学生合作示范“翻花绳”，实物展示传统游戏“抓羊拐”。

（老鹰捉小鸡、跳大绳、踢花毽、跳皮筋、跳房子、石头剪刀布、翻花绳、抓羊拐）

【设计意图：从学生的生活实际出发，以学生的生活逻辑为主线，谈论课间要做的事情，进而谈到学生最感兴趣的游戏，突出本课教学主题，体现以生为本的理念，学生积极参与课堂。本教学环节以学定教，让学生充分展示自己最喜欢的课间游戏，尽情地说，从而激发学生学习的欲望。教师出示课间游戏，传统游戏与现代游戏相结合，引导学生学习适合课间的游戏。】

活动二，明确规则，学做游戏

1.选择其中的一个游戏，玩一玩。“石头剪刀布”

（1）指名学生上台做讲解如何用手玩“石头剪刀布”。

（2）师生示范玩，教师犯规（慢出）学生发现游戏规则。（师：和老师玩一玩好吗？）

【设计意图：通过讲解，锻炼学生口头表达能力，唤起学生做游戏的兴趣。通过师生示范游戏，学生发现问题，引导学生说出游戏必须遵守游戏规则，文明游戏。在无痕的游戏情境中，达成教学目标“遵守游戏规则”。】

（3）同桌互玩，体验快乐。第一次，规则是一局定胜负；第二次，规则是三局两胜。

（4）用脚玩“石头剪刀布”体验。

师：知道吗？石头剪刀布还能用脚来玩。谁来说说怎么玩？

【设计意图：在游戏活动中感受游戏带来的快乐，明确游戏规则，并进行游戏拓展用脚玩“石头剪刀布”，锻炼学生腿部肌肉和肢体的协调，游戏玩出新花样。】

游戏做完了，你们想和大家说什么？

4、师（及时小结）：像这样一个接一个地排好队玩，谁也不挤不抢，就是遵守游戏规则、有秩序活动的表现。

5、师（追问）：你想提醒大家在课间游戏时要注意什么？

生：课间活动时安全第一，不能猛跑，也不能挤、不能抢。

6、没有规矩不成方圆，无论做什么事情都有一定的规则，这些规则需要每个人都要遵守，同学做游戏也不例外，也要遵守游戏的规则，师（小结）：玩这个游戏是这样，玩其他所有的游戏也同样要遵守游戏

规则和活动秩序。我们安全愉快游戏的保证，更是我们活动好的保证。（板书：活动好）

【设计意图：在新游戏的体验中，感受明确游戏规则和遵守游戏规则的重要，享受游戏带来的快乐，更重要的是锻炼学生的大脑快速反应和肢体协调。是对上一环节游戏规则的实践和运用，是对学生课间有意义游戏的补充和拓展。】

3.体验“编花篮”游戏。

过渡：咱们玩游戏不仅要遵守游戏规则，有些游戏还需要我们互相配合，才能玩的更开心。瞧，这几位小朋友正在玩我们小时候常玩的游戏——编花篮。

（1）观看视频，学习编花篮。

（2）指名玩游戏，体验相互合作的重要性。

（3）讨论如何把“编花篮”玩好。感受相互配合、动作一致的重要。

【设计意图：通过编花篮游戏的体验，感受游戏中相互合作带来的快乐。通过不同游戏的体验，学生感受课间游戏的丰富，游戏的益智，以及遵守游戏规则和学会合作的重要。】

在游戏中我们放松的大脑，锻炼了身体，增加了友谊。今后的课间十分钟，同学们就让我们多玩玩这些有益我们身心的游戏，好吗？

活动三，正确选择，有效活动（安全游戏）

过渡：孩子们快来看一看，这几位小朋友在课间玩游戏时遇到了问题，你能帮他们解决吗？

问题一：这里有6个小朋友想一起玩一个游戏，有4人想老鹰捉小鸡，有两个人想跳跳绳，该怎么办呢？

问题二：有个小朋友在玩丢沙包，不小心把沙包扔到了小伙伴的眼睛上，这该怎么办？

问题三：瞧这几个小朋友在楼道玩儿“叠罗汉”，这样玩好不好？

问题四：课间有几个小朋友在教室里打闹，这样玩好不好？

【设计意图：通过看图或观看视频，交流讨论感受课间安全游戏的重要性。引导学生结合自己的课间生活实际，辨析遇到的问题，通过自己辨析得出的结论，进而解决生活中遇到的类似问题，形成初步的安全意识和自我保护意识。这样立足现实生活实际的问题易引起学生的共鸣，也更具生活指导性，体现课内与课外的紧密结合，体现道德与法治的生活性。】

活动四，合理安排，快乐游戏

过渡：课间我们光顾着玩游戏行不行，好多重要的事情给抛在脑后了，小朋友们，我们课间除了做游戏外还必须要做什么？

1.我们课间除了做游戏外还要做什么？

2.你能给他们排排序吗？为什么这样排？

课间时，我们依据自己的情况先喝水、或者先小便、或者先准备下节课的书本用具等，都可以。这三件事，不管你先做哪件都行，但却是我们每个人在课间十分钟里必做的事。这样我们就为上下节课做好了充分的准备。

快下课了老师想对大家说：（课件出示）

下课了，别着急，书本摆好，再出去。上个厕所，喝喝水，不追不闹，做游戏。

【设计意图：在课间十分钟的游戏介绍、规则讲解后，通过简单的课间活动排序，感受课间活动必须合理安排才能让课间过得快乐。同时也将好的习惯应用于生活中。】

下课铃就要响啦，老师奖励你们再次听着课间十分钟，欣赏，课间文明游戏。会唱同学啊，可以跟着一起唱。

板书设计：

快乐十分钟

规则

合作

安全

合理安排